从“经验备课”到“智能备课”——AI辅助小学教师备课的实操探索课题前置调查问卷
尊敬的老师：您好！为深入了解小学语文、数学、英语学科教师的备课现状与AI工具使用情况，为课题《从“经验备课”到“智能备课”：AI辅助小学教师备课的实操探索》的开展提供研究素材与支撑数据，特开展本次前置问卷调查。本问卷采用匿名方式，答案无对错之分，所有数据仅用于课题研究，请您根据实际情况放心作答。问卷共10题，预计用时3—5分钟。衷心感谢您的支持与配合！
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1.
您任教的学科是？
语文
数学
英语
其他（请注明）
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2.
您的教龄是？
3年以下
3—5年（含5年）
6—10年（含10年）
11—15年（含15年）
16年以上
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3.
您平均每周用于备课（含教学设计、课件制作、资源搜集、习题命制等）的总时长大约是？
不足5小时
5—8小时（含8小时）
8—12小时（含12小时）
12小时以上
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4.
在传统备课中，您遇到的主要困难有哪些？（多选，最多选3项）
最多选择 3 项
备课耗时长、负担重
教学资源搜集困难、内容碎片化
学情分析不精准，难以因材施教
教学设计同质化，缺乏新意
课件制作费时费力
习题命制困难，分层设计不足
其他
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5.
在以下备课环节中，您觉得最耗时的是哪一个？
教学设计（学情分析、目标制定、环节设计）
教学资源搜集与整合
课件制作与美化
习题研发（分层习题、随堂检测题）
其他
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6.
您是否使用过AI工具（如DeepSeek、豆包、文心一言、Kimi、讯飞星火、即梦等）辅助备课？
从未使用过
偶尔使用（每月1—2次）
经常使用（每周1—2次）
几乎每次备课都使用AI辅助
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7.
您主要使用AI工具完成过哪些备课任务？（若尚未使用过AI辅助备课，请直接选择“我尚未使用过AI辅助备课”项）
教学设计（撰写教案、设计教学环节）
学情分析与教学目标制定
教学资源与素材生成
课件制作与美化
习题与试卷命制
我尚未使用过AI辅助备课（互斥项，选择后请勿再选其他项）
其他
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8.
请根据您的真实想法，对“我对使用AI工具辅助备课很感兴趣”这一说法进行评价（1=非常不同意，5=非常同意）
1
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3
4
5
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9.
请根据您的真实想法，对“我有信心学会使用AI工具辅助备课”这一说法进行评价（1=非常不同意，5=非常同意）
1
2
3
4
5
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10.
请根据您的真实想法，对“我认为AI能够帮助我减轻备课负担、提升备课效率”这一说法进行评价（1=非常不同意，5=非常同意）
1
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3
4
5
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11.
请根据您的真实想法，对“我担心AI生成的教学内容不够准确、专业”这一说法进行评价（1=非常不同意，5=非常同意）
1
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3
4
5
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12.
请根据您的真实想法，对“我担心使用AI辅助备课会带来新的学习负担”这一说法进行评价（1=非常不同意，5=非常同意）
1
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3
4
5
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13.
如果学校开展AI辅助备课的相关培训与支持，您最希望获得哪些？（多选，最多选3项）
最多选择 3 项
AI工具的基础操作培训
适合本学科的AI备课工具清单
备课各环节的提示词（指令）模板
现成的教学资源包（教学设计、课件、习题范例）
AI生成内容的审核标准与使用规范指导
学科组内的交流研讨与案例分享
其他（请注明）
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14.
关于AI辅助备课，您最主要的一个期待或一个顾虑是什么？请简要写一写。
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