《智能技术赋能下的小学英语跨学科主题学习实践研究》后期调查问卷(教师版)

尊敬的老师,本问卷旨在了解课题实施一年来,您在“智能技术赋能的小学英语跨学科主题学习”方面的实践成效、研究成果的应用情况以及后续发展需求,为课题结题研究提供数据支撑。本问卷采用匿名方式,所有数据仅用于学术研究,感谢您的真诚作答!
*1. 您所在的学校
*2. 您的教龄
*3. 您参与本课题的身份是
*4. 经过一年的课题实践,您在英语教学中开展跨学科主题学习活动的频率为
*5. 您是否应用过课题组开发的“AI+5E”教学模式进行教学实践
*6. 您使用过课题组开发的以下哪些成果?(可多选)
A. 《“智趣融合”主题教学数字资源包》
B. 《“智”联学科,“语”众不同——典型课例集》
C. 过程性评价量表(教师用/学生自评/小组互评)
D. 《AI工具课堂应用策略指南》
E. 学生AI工具使用微课
F. 以上均未使用过
*7. 您应用课题成果后,在以下哪些方面取得了显著成效?(可多选)
A. 跨学科主题教学设计能力明显提升
B. 课堂活动设计更加丰富多元,学生参与度提高
C. 课堂评价更加科学有效,能精准诊断学生学习情况
D. 备课效率有所提高,资源准备时间缩短
E. 自身信息技术与学科教学整合能力得到提升
F. 形成了具有个人特色的教学案例
G. 其他(请注明)______
*8. 经过课题实践,您观察到学生在以下哪些方面发生了积极变化?(可多选)
A. 对英语课堂的兴趣和期待明显增强
B. 敢于用英语表达,口语自信心显著提升
C. 能够主动将英语与其他学科知识联系起来
D. 能够熟练使用AI工具辅助英语学习
E. 小组合作能力和任务完成质量明显提高
F. 跨学科思维和问题解决能力有所发展
G. 变化不明显
H. 其他(请注明)______
*9. 您认为“AI+5E”教学模式对学生综合素养提升的帮助程度如何
*10. 您认为课题实践对学生哪方面的素养提升最为显著
*11. 通过参与课题研究,您在以下哪些方面的能力得到了提升?(可多选)
A. 跨学科主题教学设计能力
B. 智能技术(AI工具)操作与教学融合能力
C. 课堂观察与教学反思能力
D. 教育科研方法与论文撰写能力
E. 课程资源开发与整合能力
F. 过程性评价设计与实施能力
G. 其他(请注明)______
*12. 您是否基于课题实践形成了自己的教学案例或研究成果?(可多选)
A. 形成了个人精品课例(含教学设计、课件、反思)
B. 撰写了教学反思或教育叙事
C. 参与了县级及以上展示课或经验分享
D. 撰写了相关研究论文
E. 尚未形成个人成果
*13. 课题研究对您的日常教学观念和方式产生了哪些影响?(可多选)
A. 更加重视跨学科融合教学的价值
B. 更加注重技术在课堂中的适切应用
C. 更加关注学生学习过程的评价与反馈
D. 更加注重以学生为中心的课堂设计
E. 教学方式从经验型向研究型转变
F. 影响不大,基本保持原有教学方式
*14. 您认为课题组开发的“AI+5E”教学模式的实用性和推广价值如何
*15. 您认为课题组开发的《“智趣融合”主题教学数字资源包》的质量如何
*16. 您认为课题研究还存在哪些不足或需要改进的地方?(可多选)
A. 研究成果的系统性和深度有待加强
B. 部分资源与实际教学需求匹配度不够
C. AI工具推荐不够多元化,部分工具获取不便
D. 评价工具还需进一步细化和验证
E. 课题成果的推广范围有限,受益面不够广
F. 教师培训和技术支持的持续性不足
G. 其他(请注明)______
H. 整体较好,无明显不足
*17. 您是否愿意将课题研究成果在本校或本区域进行推广应用
*18. 如果课题组后续开展深化研究或推广活动,您是否愿意继续参与
*19. 您对课题后续研究或成果推广还有哪些具体的建议或期待?(可多选)
A. 将研究成果向其他年级(如四、五、六年级)延伸
B. 开发更多主题的跨学科教学资源包
C. 建立县域内“AI+跨学科教学”资源共建共享平台
D. 组织定期的教师交流研讨与成果展示活动
E. 形成可推广的教师培训课程体系
F. 其他(请注明)______
*20. 关于本课题的研究成果与后续发展,您还有哪些具体的建议、意见或期待?