Gateway (A1+‑B1+) 教师入组前测（完整版）

*1. Gateway 语法教学 “Grammar in context” 采用的教学法是

先直接讲授语法规则，再做练习的演绎法

引导发现法（guided discovery）：语境例句→学生归纳假设→单元末语法参考页验证

只做习题，不呈现语法规则

*2. Gateway 翻转课堂语法视频的正确使用场景是

课堂占用大量课时播放视频讲语法

学生课前自主观看，课堂留给交际操练与个性化辅导

仅作为课后娱乐拓展，不配套检测练习

*3. Gateway “Exam success” 提示框与 Gateway to exams 板块的复习节奏为

每单元完整一套模考

每单元 2 处 Exam success 技巧提示，每 2 个单元设置一组 Gateway to exams 集中演练

仅期末出现考试相关板块

*4. Gateway 阅读板块 Critical thinking 批判性思维活动主要理论来源

布鲁姆教育目标分类高阶思维

纯粹语法操练理论

机械背诵教学法

*5. Gateway 单元第二组词汇常为词汇系统，以下不属于该设计思路的是

构词法：前缀后缀、复合词

短语动词、词语搭配 collocations

孤立中英单词词表背诵

*6. Gateway 的 Speaking bank、Writing bank 属于哪类教学策略

支架式教学（维果茨基最近发展区 ZPD）

语法翻译法

纯测试评价工具

*7. Gateway 以交际语言教学 CLT 为底色，属于

强任务型 TBLT：完全抛弃系统语法大纲

弱交际观：保留结构化语法大纲，每个语言点最终配置交际产出任务

完全以翻译讲解为主

*8. Gateway A1+‑B1+ 螺旋式课程设计的核心体现是

语法词汇学过之后不再复现

语法词汇在听力、Life skills、Gateway to exams 中循环复现，难度逐层加深

每个级别语法完全割裂无重叠

*9. Workbook 中 Grammar challenge、Vocabulary extension 板块主要用途

统一全员必做作业

分层教学，给学有余力学生拓展加餐，主干内容全班统一

给基础薄弱学生补基础

*10. 下面对 Gateway “Grammar in context 引导发现法” 完整流程描述正确的是

教师直接给出语法规则，学生记规则之后刷题练习

语法现象出现在阅读 / 听力文本→Grammar guide 提取例句学生归纳假设→单元末尾 Grammar reference 核对→分级练习到产出任务

直接做语法习题，做完对答案，不看文本语境

*11. Gateway 引导发现语法教学和传统演绎语法教学最核心区别是

练习题目数量多少

引导发现：语境先行，学生主动归纳假设再验证；演绎法：教师先输出规则，学生被动接收

是否配有语法练习题

*12. Gateway A1+‑B1+ 班级学情两极分化，教材体系下正确分层做法是

基础生与优等生使用完全不同学生用书

学生用书主干全班统一；利用练习册拓展题、产出任务分层、Can‑do 自评做差异化安排

全班统一作业统一任务，不做任何区分

*13. 关于 Gateway 翻转课堂落地实施流程，说法正确的是

课堂播放视频讲语法，课下做交际口语任务

课前学生看语法视频 + 完成线上检测；教师查看数据定位难点；课堂少讲语法，重点做交际操练与个别辅导

翻转视频只布置观看，不做配套检测，教师不查看学习数据

*14. Gateway B1 课堂：学生看得懂文本、书面题正确率尚可，但不会概括主旨、只会摘抄原文、写作逻辑弱。下面哪一项不属于这类问题的典型教学漏洞

跳过 Critical thinking 思维活动，偏重翻译和生词讲解

充分使用 Speaking bank/Writing bank 支架训练转述概括，设计多层级思维提问

评价只看客观习题对错，忽略概括、观点输出能力

*15. 针对上述 B1 学生问题，输入阅读环节优化正确的是

通篇逐句翻译，重点讲解生词释义

落实教材 Critical thinking 活动，设置识记‑推断‑评价分层提问，训练 paraphrase 转述

阅读课只完成选择题，不做文本分析

*16. 针对上述 B1 学生问题，操练输出环节优化正确的是

只要求学生背诵课文原句用于口语写作

使用 Speaking bank/Writing bank 支架，训练改写转述原文信息；逐步减少支架增加原创输出，落实 Life‑task 产出任务

大量增加单词抄写作业

*17. Gateway 阅读文本承担双重功能，指的是

只做阅读理解刷题材料

为语法词汇提供真实语境 + CLIL 跨学科知识输入

仅用来积累单词

*18. 随着级别由 A1+ 向 B1+ 升高，Speaking bank、Writing bank 支架变化规律是

支架越来越多，任务越来越简单

支架逐步减少撤除，任务复杂度、原创要求提升

支架数量保持完全不变

*19. Gateway A1+‑B1+ 语法进阶主线描述正确的是

一直停留在简单现在时，不接触复合句

由简单句逐步过渡到复合句、条件句、定语从句、被动语态、间接引语等复杂句式

全部都是复杂句式，无简单句铺垫

*20. Gateway 词汇教学重点不包含下面哪一项

搭配 collocations、短语动词、词块学习

构词法（前缀后缀）

只要求孤立单词记忆背诵

*21. Gateway A1+‑B1+ 备考对标方向是

*22. Gateway 翻转课堂视频只提供视频，没有配套在线检测确认学生学习效果。

*23. Gateway A1+‑B1+ 课堂教学，推荐优先采用全文逐句中文翻译代替语篇分析。

*24. Gateway to exams 板块包含 Can‑do 自评，学生可以对照评估自身掌握情况。

*25. 形成性评价在 Gateway 体系中用于跟踪学情、定位薄弱点，不是只为期末打分。

*26. 阅读填空：Museums, once silent halls of the past, are now using artificial intelligence (AI) in surprising ways. Walk into any modern museum today and an AI-powered guide can chat with you, answer your questions, and share fascinating stories about the works on display. ___36___

*27. 阅读填空：The ways in which AI assists visitors are truly surprising. ___37___ Virtual guides can respond in dozens of languages and adjust their tone to suit each listener, whether a young student or a lifelong art lover. They make every visit feel personal.

*28. 阅读填空：AI can also examine artworks in detail, far beyond what is possible with human eyes. ___38___ Moreover, it can predict how a fragile painting may age over the years, allowing experts to step in before any visible damage appears.

*29. 阅读填空：Beyond preservation, AI creates tailored experiences for individual visitors and their families. ___39___ For instance, a curious child and a trained art expert standing before the same artwork might receive a completely different guided tour.

*30. 阅读填空：Yet the growing use of AI also raises concerns. These systems depend on collecting vast amounts of personal information through their data-driven algorithms. ___40___ Strict rules are therefore needed to ensure that every visitor’s privacy is fully protected.