三年级信息科技+语文跨学科公开课《AI 穿越千年，云游秦俑秘境》调查问卷
本次问卷针对三年级信息科技 +语文跨学科公开课《AI 穿越千年，云游秦俑秘境》，旨在收集听课教师对课堂设计、AI 工具应用、学科融合效果、课堂育人价值的真实评价与改进建议。问卷匿名填写，结果仅用于教学教研、案例优化与课例打磨，请结合听课真实感受如实作答。
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1.
您的任教学科（可选填）
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2.
您的教龄
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
查看答案
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3.
您的职称
初级
中级
高级
其他
查看答案
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4.
本节课教学目标清晰，贴合新课标跨学科要求，适配三年级学情。（5分制：5=非常优秀，1=较差）
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5.
整体教学流程完整、环节清晰，时间分配合理，课堂节奏流畅。（5分制：5=非常优秀，1=较差）
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6.
分层任务设计合理，兼顾不同层次学生，小组合作探究有效落地。（5分制：5=非常优秀，1=较差）
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7.
课堂评价方式多元，AI测评、过程观察、小组互评结合，学情反馈及时。（5分制：5=非常优秀，1=较差）
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8.
课堂有效落实技能训练、文本解读、文化育人、信息社会责任等多维素养。（5分制：5=非常优秀，1=较差）
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9.
文心智能体“秦俑研学向导桃子”的应用贴合课堂需求，有效辅助学生自主探究。（5分制：5=非常优秀，1=较差）
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10.
AI助学模式有效降低教师重复性答疑，实现个性化帮扶，提升课堂效率。（5分制：5=非常优秀，1=较差）
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11.
AI引导方式合理，以启发式提问为主，能减少学生直接依赖AI抄答案的现象。（5分制：5=非常优秀，1=较差）
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12.
AI当堂测评功能有效检测学生学情，数据反馈精准、高效。（5分制：5=非常优秀，1=较差）
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13.
信息科技与语文融合自然，无生硬拼接，实现双向赋能、深度融合。（5分制：5=非常优秀，1=较差）
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14.
数字化云研学有效解决语文《秦兵马俑》文本抽象、实景缺失的教学痛点。（5分制：5=非常优秀，1=较差）
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15.
学生能够将浏览器检索、官网甄别等技能与课文观察、语言表达有机结合。（5分制：5=非常优秀，1=较差）
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16.
课堂有效落实文化自信、文物保护意识等人文育人目标，育人价值突出。（5分制：5=非常优秀，1=较差）
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17.
本节课AI赋能课堂的教学设计新颖，贴合新课标数字化学习要求。（5分制：5=非常优秀，1=较差）
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18.
课堂可操作性强，智能体研学模式简单易落地，适合小学中段推广。（5分制：5=非常优秀，1=较差）
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19.
本课例可复制、可拓展，可迁移至长城、故宫等文化遗产主题教学。（5分制：5=非常优秀，1=较差）
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20.
本节课最突出的优势（可多选）
AI人机协同助学，实现个性化学习
跨学科融合扎实不流于形式
任务驱动清晰，学生参与度高
文化育人氛围浓厚，落实核心素养
课堂评价多元高效
技术操作简单，适配小学生学情
查看答案
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21.
本节课需要优化改进的地方（可多选）
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22.
您认为AI跨学科云研学课堂，最适合应用于哪些学科？（可多选，选“其他”可补充说明）
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23.
本节课最大的亮点与值得借鉴的地方？
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24.
针对本节课教学设计、AI工具应用、课堂实施，您的具体改进建议？
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25.
您是否支持此类AI跨学科研学课例在学校推广应用？
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