《基于农村本土资源的小学跨学科教学实践研究》教师调查问卷

尊敬的各位老师：

您好！本次问卷调查为校级课题《基于农村本土资源的小学跨学科教学实践研究》专项调研，旨在全面了解我校本土资源开发、跨学科教学实施现状，精准梳理教学实践中的问题与需求，为课题研究落地、校本课程开发、课堂教学改革提供真实的数据支撑。

本次问卷采取匿名作答形式，所有数据仅用于课题学术研究，严格保密个人信息。问卷作答无对错之分，请您结合自身教学实际如实填写，感谢您的积极配合与支持！

*1. 您的任教学段

A. 1-2年级

B. 3-4年级

C. 5-6年级

*2. 您的任教学科

*3. 您的教龄

A. 3年及以下

B. 4-10年

C. 11-20年

D. 20年以上

*4. 您对柏梓镇本土资源（柠檬产业、琼江生态、红色文化、非遗竹编剪纸等）的了解程度

A. 非常熟悉，清晰知晓各类资源的教育价值

B. 比较了解，知道部分资源，但不熟悉教育用途

C. 略有耳闻，仅了解少量基础内容

D. 完全不了解

*5. 日常教学中，您会主动挖掘、运用本土资源辅助课堂教学吗？

A. 经常运用，常态化融入课堂

B. 偶尔运用，根据课文内容随机结合

C. 极少运用，几乎不涉及

D. 从未运用

*6. 您认为柏梓本土各类资源中，最适合融入小学教学的资源类型是？（可多选）

A. 柠檬种植、加工、销售等现代农业产业资源

B. 琼江流域生态、农耕自然资源

C. 古镇建筑、民俗习俗、非遗手工艺文化资源

D. 地方红色历史、人文故事资源

E. 乡村劳动、乡土生活实践资源

F. 其他________

*7. 您未常态化运用本土资源教学的主要原因是？（可多选）

A. 缺乏系统的本土资源教学清单和素材库

B. 不清楚资源与学科知识点的对接方式

C. 教学任务繁重，无额外时间开发设计

D. 缺少跨学科教学实施方法和培训指导

E. 无校外实践基地支撑，难以开展落地教学

F. 认为对学生成绩提升帮助不大

*8. 您对新课标要求的跨学科主题教学的了解程度

A. 非常熟悉，掌握核心理念和实施方

B. 基本了解，知道概念但实操不熟练

C. 略有了解，认知较为模糊

D. 完全不了解

*9. 您日常教学中开展跨学科教学的情况

A. 常态化开展，独立设计跨学科教学活动

B. 偶尔开展，跟随学校教研安排实施

C. 极少开展，仅公开课、教研课尝试过

D. 从未开展

*10. 您开展跨学科教学时，最常融合的学科组合是？（可多选）

A. 语文+道德与法治+本土文化

B. 数学+劳动+农业实践

C. 科学+信息技术+生态探究

D. 美术+音乐+非遗民俗

E. 多学科全方位融合

F. 无跨学科融合经验

*11. 您目前开展跨学科教学最大的困境是？（可多选）

A. 单一学科思维固化，不会整合多学科知识点

B. 缺少成熟的跨学科课例、教学设计模板

C. 无跨学科教师协同备课、教研机制

D. 课时有限，无法开展综合性实践教学

E. 学生探究能力不足，难以适配跨学科学习

F. 缺乏科学的评价方式，无法检验教学效果

*12. 您是否认可“依托农村本土资源开展跨学科教学”的育人价值？

A. 高度认可，能有效提升学生综合素养、乡土情怀

B. 比较认可，有一定教学和育人价值

C. 一般，效果不明显

D. 不认可，实用性较低

*13. 您愿意参与学校本土资源跨学科教学的课题研究、课程开发、课例打磨工作吗？

A. 非常愿意，主动积极参与

B. 愿意，服从学校统一安排

C. 不太愿意，精力有限

D. 不愿意

*14. 您最希望学校提供哪些相关支持？（可多选）

A. 本土资源与学科知识点对接清单、教学素材包

B. 跨学科教学设计、课堂实施专项培训

C. 跨学科教师协同教研、集体备课机制

D. 校外实践基地研学活动支持

E. 成熟的优秀课例、主题单元案例参考

F. 跨学科教学评价标准、评价工具

G. 课时调整、工作量认定等制度保障

H. 其他_______

*15. 您认为最适合我校落地实施的本土跨学科教学模式是？

A. 课堂渗透式：日常课时融入本土资源小主题教学

B. 项目式探究：以柠檬、琼江、古镇为主题开展单元项目学习

C. 研学实践式：依托校外基地开展实践探究活动

D. 社团拓展式：依托课后服务开展跨学科特色社团

*16. 结合您的任教科目，谈谈您所教学科可融入哪些柏梓本土资源、可与哪些学科开展跨学科融合？

*17. 对于我校《基于农村本土资源的小学跨学科教学实践研究》课题开展、校本课程开发，您有哪些宝贵的意见和建议？