AI 时代课堂变革校本研修教师问卷

尊敬的老师，您好！本次问卷为匿名填写，预计用时8-10分钟，所有内容仅用于调整校本研修内容与支持方式，不用于个人考核。请结合本学期的真实教学经历作答，未使用过AI的教师也可正常填写，除特别注明外题目均为必答，感谢您的支持与配合！
*1. 您任教的学段是？
*2. 您任教的学科是？
*3. 近一个月，您在教学工作中使用AI工具的频率是？
*4. 您曾将AI用于哪些环节？（多选题）
尚未使用
搜集或整理备课资料
设计问题或课堂活动
生成分层任务或练习
修改教学材料
分析学生作业或回答
生成评价与反馈
指导学生使用AI
其他（请注明）
*5. 在目前的课堂中，您较有把握做到哪些事？（多选题）
了解学生已有知识和疑问
设计能引发思考的问题
给学生充分的独立思考时间
引导学生说明理由或证据
组织学生比较不同观点或方法
根据学生回答调整教学
收集学生学习过程的证据
目前没有特别有把握的方面
*6. 您所在教研组已经具备哪些有助于改进课堂的条件？
稳定的集体备课时间
愿意共同磨课的同伴
可借鉴的真实课例
常态化听评课
可用的学生学习数据或作品
熟悉AI工具的教师
稳定的设备和网络
暂无上述条件
其他（请注明）
*7. 请简述一次学生主动提问、解释、质疑或改进想法的课堂经历。当时您做了什么？（选答）
*8. 备课时，您目前最常遇到哪些困难？（最多选3项）
难以判断学生真正的学习起点
教学目标容易写成“教师教什么”，难以转化为“学生能做什么”
难以设计能促进分析、评价或创造的问题
难以设计适合不同水平学生的任务
找不到合适的学生学习证据
AI生成的内容不准确或不适合本班
核查、修改AI内容花费太多时间
备课时间不足
其他（请注明）
*9. 课堂实施时，哪些情况最困扰您？（多选题）
赶进度，难以留出学生思考时间
参与讨论的总是少数学生
学生只报答案，不解释思路
学生不愿提问或质疑
讨论偏离目标，难以收束
学生差异较大，难以兼顾
难以根据学生即时表现调整教学
难以判断学生是否真正学会
其他（请注明）
*10. 针对“根据学生已有认识设计教学起点”这一事项，您的困难程度是？
没有困难
有一点困难
比较困难
非常困难
尚未尝试
*11. 针对“设计需要学生解释理由的问题”这一事项，您的困难程度是？
没有困难
有一点困难
比较困难
非常困难
尚未尝试
*12. 针对“让更多学生参与表达与讨论”这一事项，您的困难程度是？
没有困难
有一点困难
比较困难
非常困难
尚未尝试
*13. 针对“根据学生回答继续追问”这一事项，您的困难程度是？
没有困难
有一点困难
比较困难
非常困难
尚未尝试
*14. 针对“判断学生是否真正理解，而非记住答案”这一事项，您的困难程度是？
没有困难
有一点困难
比较困难
非常困难
尚未尝试
*15. 针对“根据学生的课堂表现改进下一节课”这一事项，您的困难程度是？
没有困难
有一点困难
比较困难
非常困难
尚未尝试
*16. 关于AI使用，您当前最需要解决哪些问题？（最多选3项）
不知道哪些工具适合教学
不会提出有效指令
不会核查AI输出是否准确
不清楚如何将AI用于本学科
担心学生直接用AI获取答案
不清楚如何保护学生隐私和数据
工具、网络或设备条件不足
使用后没有明显节省时间或改善学习
暂无相关需求
其他（请注明）
*17. 请描述您最近一次“想让学生多思考，但实际没有达到预期”的情境。最主要的障碍是什么？（选答）
*18. 哪些支持最可能帮助您解决上述困难？（多选题）
本学科常态课示范及课后分析
与同伴共同备课、磨课
专家进入课堂观察并反馈
可修改使用的问题链或任务模板
学生学习表现的观察工具
AI工具实操与输出核查训练
学生合理使用AI的规则和案例
跨学科或跨学段交流
其他（请注明）
*19. 您最希望校本研修优先聚焦哪个主题？
*20. 哪些现实条件可能阻碍您将研修成果用于日常课堂？（多选题）
课时或考试进度压力
班额较大或学生差异较大
缺少共同备课时间
设备、网络或工具不稳定
家长对学生使用AI有顾虑
学生隐私与数据使用要求不清晰
示范课做法难以用于常态课
需要额外提交的材料过多
暂无明显阻碍
其他（请注明）
*21. 为减少额外负担，哪些已有材料适合直接用于研修交流？
*22. 如果学校本学期只能优先解决一项与课堂改进有关的问题，您希望解决什么？请尽量写明具体教学情境和所需支持。