基于真实情境的大班幼儿自主决策能力提升研究教师调查问卷

*1. 您的教龄是？

*2. 您目前担任的班级是？

小班

中班

大班

*3. 您的最高学历是？

中专/高中

大专

本科

研究生及以上

*4. 您是否担任过大班班主任工作？

是

否

*5. 您所在班级是否开展过基于真实情境的幼儿自主活动？

值日生

班级小主人

班级管理员

其它

*6. 在区域活动或值日生选择时，您班幼儿通常如何选择任务？

大多数只选自己感兴趣的，不考虑难度和能力匹配

部分幼儿会考虑难度，但多数仍凭兴趣选择

多数幼儿能结合兴趣和难度做选择

大多数幼儿能理性分析后做出适宜选择

*7. 您的班级幼儿在任务选择前，通常是否了解任务的具体内容和要求？

很少了解，直接选择

偶尔了解

大多数情况下能了解

总能充分了解

*8. 您在日常活动中是否使用过“任务信息卡”“任务清单”等工具帮助幼儿做选择？

从未使用过

偶尔使用

经常使用

一直在使用

*9. 您认为影响幼儿任务选择力的主要因素有哪些？

*10. 当幼儿选择了超出自己能力范围的任务时，您通常怎么做？

直接帮幼儿更换任务

引导幼儿自己发现困难后更换

鼓励幼儿尝试，遇到困难再介入

事先通过讨论帮助幼儿做出适宜选择

*11. 幼儿在执行任务时遇到困难，通常的反应是？

立即放弃或求助老师

犹豫一会儿后求助

尝试自己解决，偶尔求助

能独立尝试多种方法解决

*12. 您的班级幼儿能否在任务开始前制定简单的执行计划？

完全不能

在教师引导下能简单计划

大部分能简单计划

大多数能独立制定计划

*13. 幼儿完成任务的平均坚持时间大约是？

很短，几分钟就放弃

10分钟左右

15—20分钟

能坚持20分钟以上

*14. 您在支持幼儿任务执行时，最常用的策略有哪些？

*15. 幼儿在执行任务时出现冲突或混乱，您通常如何处理？

立即介入，告诉幼儿应该怎么做

先观察，等幼儿无法解决时再介入

引导幼儿自己讨论解决办法，教师做支持者

请值日生或“小班长”协助管理

*16. 任务完成后，您的班级幼儿是否能回顾和评价自己的表现？

几乎不能

在教师引导下能简单说“开心”或“不开心”

能简单描述过程

能较完整地回顾、评价并提出改进想法

*17. 您班级是否建立了常态化的任务反思机制？

没有

偶尔有

有但不固定

有且常态化运行

*18. 您常用的幼儿反思引导方式有哪些？

*19. 您认为幼儿在任务反思方面最大的困难是哪些？

*20. 您是否会追踪幼儿反思记录与后续决策行为之间的变化？

不会

偶尔会

经常会

每次都记录并分析

*21. 您在日常教育中，支持幼儿自主决策的机会多吗？

很少

偶尔

较多

很多

*22. 您在支持幼儿自主决策时，遇到的最大困难是哪些？

班级幼儿人数多，难以关注每个幼儿

不知道用什么策略引导

担心安全和秩序

家长不理解，认为老师“不作为”

缺乏合适的工具材料

自身经验不足

其他

*23. 您是否了解“任务信息卡”“任务计划书”“反思记录卡”等工具支架？

完全不了解

听说过但没用过

用过但不熟悉

熟悉并能熟练使用

*24. 您最希望获得哪些方面的支持？

*25. 您认为开展“基于真实情境的大班幼儿自主决策能力提升”研究，对您的班级管理和幼儿发展有帮助吗？

没有帮助

帮助不大

有一定帮助

很有帮助

*26. 在培养幼儿自主决策能力方面，您认为目前班级最需要做的是什么？请简要说明。

*27. 您对基于真实情境的大班幼儿自主决策能力提升有什么建议或想法？请简要说明。