闵行区青少年创新人才贯通培养的现状调研——科技类教师
老师，您好！本次问卷旨在了解各位对青少年创新人才贯通培养的认知、实践与建议，为优化区域科技创新人才培养策略提供依据。问卷采取匿名方式，答案无对错之分，请您根据真实情况填写，预计用时约8分钟。感谢您的支持！
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1.
您的教龄
5年及以下
6—10年
11—20年
21年及以上
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2.
您任教的学段
幼儿园
小学
初中
高中
跨学段（含职教等）
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3.
您所在单位类型
普通中小学
科技特色校
青少年活动中心
其他校外基地等从事科技教育的机构/单位
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4.
您的岗位角色
一线科技教师
科技教研组长/骨干教师
分管领导/教学管理者
校外科技辅导教师
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5.
您目前主要承担的科技教育活动形式
科学类课程教学
科技社团/兴趣小组
科技竞赛辅导
科技创新项目/课题指导
科普活动组织
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6.
”创新人才首先是在科技领域有杰出、超常表现的学生“，对此，您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
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7.
“创新人才同样存在在艺术、人文等其他学科和领域中，不只限于科技，因此创新人才培养是全学科、全领域的“（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
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8.
创新人格、创新思维、创新实践是科技创新人才早期培养的主要内容，存在在所有学科和领域中，对此，您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
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9.
创新人才的发现应注重“培育”而非“掐尖选拔”，对此，您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
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10.
科技创新人才培养不应只面向少数尖子生，而应面人人，您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
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11.
创新人才需要实现学段贯通、领域贯通、家校社融通的整体贯通，这样才助于实现”人人创新“，对此，您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
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12.
您所在学校现有科技类课程、科技类赛事能有效激发学生的内驱力和探究兴趣，而非只重技能训练。对此，您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
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13.
您所在学校现有科技活动（社团、竞赛、项目）为学生提供了充足的创新实践机会。您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
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14.
您所在的学校现有科技类课程、活动是否实现了初步的目标贯通、评价贯通，您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
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15.
活动中心作为区域“枢纽”定位可以更好地实现区域创新人才的贯通培养，对此，您的观点（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
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16.
您认为当前培养科技创新人才较为有效的举措有
开设系统的科技创新课程
组织高水平科技竞赛
开展跨学科/项目式课题研究
建立学生创新成长档案、长期追踪
校内外（活动中心/高校/企业）资源合作
个性化导师制辅导
加强各个学段的贯通培养、各个主体间的协同培养、打破就科技单一的创新人才培养的路径，拓宽在艺术、人文、综合领域的创新教育，营造良好的创新人才培养的生态环境
其他______
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17.
您认为当前培养科技创新人才贯通培养遇到的主要难点有
人才标准不清晰，缺乏价值认同
课程体系不贯通、学段衔接不足
缺乏跨学科、跨领域的协同资源
评价机制偏重知识考核与竞赛
教师专业能力与队伍稳定性不足
家长及社会对“创新人才”认识的偏差
其他______
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18.
从幼儿园、小学到高中在科技教育中开展贯通式培养研究是非常必要的，您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
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19.
作为科技教师应该关注不同学段（小学—初中—高中）的培养目标、培养侧重，思考如何有效衔接。对此您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
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20.
未来，您是否愿意积极参与或承担创新人才贯通培养的相关研究和实践工作，对此，您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
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21.
请简要列举：您所在单位/岗位在创新人才贯通培养方面已经开展的主要举措或项目（选填）
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22.
活动中心能在学段贯通、跨领域（科技×艺术×人文）、家校社协同等多维度提供创新人才贯通培养的支持。对此，您的观点是（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）
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23.
您对青少年活动中心发挥区域枢纽功能有什么期待或建议：
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24.
您是否愿意接受深度访谈，您所在单位是否有意向参与区域创新人才贯通培养的n实验学校（项目），请留下联系方式
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