基于CBL教学法的《内科学》教学效果学生调查问卷

* 您的专业是：
* 在本次课程之前，您是否接触过CBL（以案例为基础）教学？
* CBL教学激发了我对《内科学》泌尿系统章节的学习兴趣
非常不同意
非常同意
1
2
3
4
5
* 案例讨论课堂氛围活跃，我愿意主动参与发言
非常不同意
非常同意
1
2
3
4
5
* 课前预习案例资料所需的时间是可以接受的
非常不同意
非常同意
1
2
3
4
5
* 通过案例分析，我对泌尿系统疾病的诊断思路更加清晰
非常不同意
非常同意
1
2
3
4
5
* 案例与我所学专业（麻醉/影像）的结合点对我的学习很有帮助
非常不同意
非常同意
1
2
3
4
5
* 讨论锻炼了我的团队协作与表达能力
非常不同意
非常同意
1
2
3
4
5
* 与传统讲授相比，CBL教学后我对核心知识点的记忆更牢固
非常不同意
非常同意
1
2
3
4
5
* 案例分析提高了我阅读和分析化验、检查结果的能力
非常不同意
非常同意
1
2
3
4
5
* CBL教学促使我课后主动查阅教材和文献资料
非常不同意
非常同意
1
2
3
4
5
* 我对将所学知识应用于临床实际情境更有信心
非常不同意
非常同意
1
2
3
4
5
* 总体而言，您对本轮CBL教学的满意度是：
* 您更喜欢哪种教学方式？
* 您认为CBL教学存在的主要不足是（可多选）：
占用课余时间较多
课堂讨论效率不高
案例难度偏大
知识点覆盖不够全面
教师点评和总结不够充分
无
其他
* 您希望在后续教学中增加哪些环节（可多选）：
增加案例数量
课前预习辅导
课后讨论要点发放
课堂小组汇报展示
案例相关技能操作演示
无
* 您对CBL教学的其他意见或建议（选填）：