幼儿学习习惯养成现状教师调查问卷

*1. 您目前带的班级是

小班

中班

大班

*2. 您的教龄

3 年以内

3‑5 年

5‑10 年

10 年以上

*3. 您的学历

大专

本科

本科以上

*4. 您对《成都市3-6岁儿童习惯养成教育建议清单》了解多少？

不了解，从未学习过

听说过，未仔细研读

基本了解，知道文件主要内容

熟悉掌握，能结合班级活动常态化落地实施

*5. 您认为幼儿的学习习惯有哪些？

*6. 您更注重哪些方面学习习惯的培养？（可多选）

*7. 幼儿园一日生活流程中，您更侧重在哪个环节来培养幼儿园的学习习惯？

*8. 你日常会用哪些方式来培养幼儿的学习习惯？（可多选）

*9. 您班级的幼儿，对于感兴趣的现象能够观察并提出问题的有多少？

*10. 您班级的幼儿，遇到不理解的现象，会主动向老师和同伴提问的有多少？

*11. 您班级的幼儿，能完成老师布置的小任务，不轻易被外界干扰的有多少？

*12. 活动中，您班级幼儿专注的时间大概多长？

1-5分钟

5-10分钟

10-15分钟

15-20分钟

*13. 幼儿会动手操作材料，自主猜想、验证自己的想法

完全符合：多数幼儿能主动操作材料，并自主猜想、尝试验证

基本符合：部分幼儿能在教师鼓励下操作、猜想和验证

一般：幼儿多在教师明确要求或示范后才进行操作

较少符合：只有少数幼儿愿意动手尝试，验证意识较弱

不符合：幼儿基本停留在观看或等待教师给出答案

*14. 探究活动失败时，幼儿愿意调整方式，再次尝试探索

完全符合：多数幼儿能较快调整情绪和方法，主动再次尝试

基本符合：部分幼儿经教师鼓励后愿意换一种方式再试

一般：幼儿需要教师明确提示或帮助后，才愿意继续尝试

较少符合：只有少数幼儿愿意再次尝试，多数容易放弃

不符合：幼儿普遍出现退缩、等待或直接放弃，不愿继续探索

*15. 幼儿愿意主动翻看绘本，对图画故事表现出兴趣

完全符合：多数幼儿能主动翻看绘本，并对图画故事表现出浓厚兴趣

基本符合：部分幼儿能在教师或同伴引导下翻看绘本、了解故事

一般：幼儿通常在教师组织阅读时才翻看绘本

较少符合：只有少数幼儿愿意翻看绘本，阅读兴趣较弱

不符合：幼儿基本不愿翻看绘本，对图画故事没有明显兴趣

*16. 自主阅读时间，幼儿能安静翻阅图书，爱护书本

完全符合：多数幼儿能安静翻阅图书，并自觉爱护书本

基本符合：部分幼儿能在教师提醒下安静阅读、爱护书本

一般：幼儿基本能翻阅图书，但偶尔需要提醒保持安静或轻拿轻放

较少符合：只有少数幼儿能安静阅读，部分幼儿容易分心或损坏书本

不符合：幼儿普遍难以安静翻阅，常出现争抢、乱扔或损坏书本的情况

*17. 幼儿能借助绘画、手工、动作表演等方式表达自己的想法

完全符合：多数幼儿能主动借助绘画、手工、动作表演等多种方式表达想法

基本符合：部分幼儿能在教师鼓励下用一种或多种方式表达想法

一般：幼儿多在教师明确要求或示范后才进行表达

较少符合：只有少数幼儿愿意尝试表达，表现方式较单一

不符合：幼儿基本不愿或不能借助这些方式表达自己的想法

*18. 幼儿愿意与同伴、老师，分享交流自己的观点

完全符合：多数幼儿能主动、清楚地与同伴和老师分享自己的观点

基本符合：部分幼儿能在教师鼓励或同伴邀请下表达观点

一般：幼儿多在教师明确提问后才愿意分享，表达不够主动

较少符合：只有少数幼儿愿意分享，多数表达被动或内容简单

不符合：幼儿基本不愿与同伴或老师交流，也很少表达自己的观点

*19. 遇到学习习惯方面比较薄弱的孩子，您会不会持续观察记录，做个别引导？

会，我会持续观察记录，并根据幼儿情况制定个别引导策略

基本会，会进行观察和提醒，但记录和系统引导不够持续

偶尔会，只在问题较明显时进行短暂关注或引导

很少会，主要依靠统一要求和集体教育，较少做个别引导

不会，目前没有时间或条件开展持续观察记录与个别引导

*20. 您觉得家园配合，对幼儿学习习惯养成作用大吗？

作用非常大：家庭与幼儿园要求一致，能明显促进幼儿习惯稳定养成

作用比较大：多数情况下能配合幼儿园要求，对幼儿有积极影响

一般：有一定配合，但要求不够持续或一致，效果不稳定

作用较小：家长参与度不高，家园要求常不一致

基本没有作用：家长很少配合，难以形成教育合力

*21. 在培养幼儿学习习惯这件事上，您遇到的主要困难有哪些？（可多选）

幼儿学习习惯养成现状 教师调查问卷

幼儿学习习惯养成现状教师调查问卷