《专业英语》课程需求二次调研问卷
尊敬的学员：您好！
为了进一步优化《专业英语》课程内容，使其贴合您在本次国际职业教育师资培训中的实际需求，特开展本次调研。问卷预计耗时5分钟，所有信息仅用于教学优化，感谢您的支持！
2026年8月14日
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1.
您目前的工作单位类型
高职院校
中职院校
应用型本科院校
企业/行业机构
其他
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2.
您从事职业教育相关工作的年限
少于3年
3-5年
6-10年
10年以上
无
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3.
您所教授或涉及的专业领域（若为管理人员请选择最相关方向）
装备制造大类
电子信息大类
财经商贸大类
文化艺术大类
医药卫生大类
交通运输大类
其他
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4.
您目前的英语水平自评
基础水平（能进行简单日常交流）
中级水平（可阅读专业文献，口语表达有限）
高级水平（能流利进行专业对话与写作）
不确定/未系统评估
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5.
您之前学习或使用专业英语的主要途径
大学英语课程
自学（APP、在线资源）
参加英语培训或工作坊
工作中实际使用（如国际合作项目）
从未系统学习过
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6.
您最希望通过《专业英语》课程提升哪些方面的能力？
阅读英文职业教育文献与标准
撰写英文教学大纲或课程模块
用英语进行课堂指令与师生互动
用英语进行教学展示（如微课、试讲）
听懂英文讲座或同行汇报
其他（请注明）
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7.
对于10分钟的双语教学考核，您最担心哪一环节？
专业词汇表达不准确
课堂组织语言不流畅
难以将教学设计与英语自然结合
临场反应与提问应对
不担心，有信心
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8.
您期望《专业英语》课程中，教学演示与实操练习的比例大约是多少？
理论讲解为主（80%讲解，20%练习）
讲解与练习并重（50%对50%）
实操为主（20%讲解，80%练习）
完全实操，无需理论
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9.
培训结束后，您计划如何将《专业英语》所学应用到实际工作中？
参与国际职业教育合作项目或交流
开发或改进双语课程资源
指导学生参加国际技能竞赛或升学
用于撰写科研论文或申报国际课题
暂未明确，希望课程中探索
其他（请注明）
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10.
您对《专业英语》课程的具体期望或建议（如希望涵盖的主题、教学方式、考核形式等）
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