幼儿园教师教研需求意向调查问卷

亲爱的各位老师： 

       为精准把握全园教师教研需求，切实解决日常教育教学工作中的难点、疑点问题，科学制定新学期教研计划、明确教研方向、提升教研实效，现开展本次教研需求意向调研。请各位老师结合自身教学经验、真实工作困惑与成长需求如实填写。感谢大家的积极配合与真诚反馈！

*1. 您目前任教班级
*2. 您在开展幼儿自主游戏活动中，最大的困难是
游戏区域规划不合理，材料投放单一、层次性不足
不会精准观察、记录幼儿游戏行为
游戏介入时机、指导方式难以把握，容易过度干预或放任不管
不会基于游戏行为分析幼儿发展水平、梳理游戏价值
游戏后复盘、分享、评价环节设计薄弱
幼儿游戏常规、同伴冲突处理引导困难
无明显困难
其他
*3. 关于自主游戏教研，您最想提升的内容是
各年龄段游戏区域创设与分层材料投放策略
幼儿游戏观察技巧、记录表规范使用与案例分析
自主游戏中教师的有效介入与精准指导策略
游戏故事撰写、游戏课程化延伸设计
游戏分享环节的有效组织与提问设计
户外自主游戏的开展与安全管控策略
其他
*4. 您日常开展领域活动时，最薄弱的板块是
健康领域（体能锻炼）
健康领域（生活自理、情绪管理）
语言领域（绘本阅读、表达讲述、前读写培养）
社会领域（人际交往、规则意识、社会性发展）
科学领域（数理认知）
科学领域（探究实验、自然观察）
艺术领域（音乐律动）
艺术领域（创意美术、审美培养）
无薄弱板块
*5. 领域活动开展中，您最核心的教学困惑是
活动目标制定不精准，难以贴合幼儿年龄特点与发展水平
活动形式单一，趣味性、互动性不足，幼儿参与度低
活动重难点突破方法欠缺
个别差异关注不足，难以实现分层教学
活动评价方式单一，无法有效反馈幼儿发展情况
无明显困惑
其他
*6. 在幼儿园一日生活各环节（入园、进餐、午睡、过渡环节、离园）组织实施中，您的主要困惑是
各环节衔接拖沓、混乱，幼儿等待时间过长
过渡环节无趣味，幼儿秩序感、自主性薄弱
生活环节中难以渗透教育目标，育人价值不足
幼儿生活自理能力培养引导方法单一、效果不佳
差异化照顾不足，无法适配不同幼儿生活习惯
无明显困惑
其他
*7. 在区域活动的创设、材料投放、幼儿自主使用与管理过程中，您的主要困惑是
材料分类混乱、收纳不规范，幼儿自主取用困难
低结构材料不足，材料层次性弱，不匹配各年龄段幼儿发展
材料更新滞后，无法联动主题、美术、自主游戏课程
不会引导幼儿自主整理、维护材料，常规培养薄弱
不会利用材料支持幼儿创意美术、自主探究活动
无明显困惑
其他
*8. 在班级主题活动策划与实施中，您主要存在的问题是
主题选题缺乏新意，贴合幼儿生活与兴趣度不足
主题课程脉络不清晰，板块零散、不成体系
主题活动资源匮乏，家园资源、社区资源不会挖掘利用
主题活动与自主游戏、美术活动、区域活动融合不贯通
主题环境创设流于形式，不能服务于课程与幼儿发展
主题结题梳理、成果总结、资料归档能力薄弱
无明显困惑
其他
*9. 您最喜欢、收获最高效的教研形式是
课堂观摩+现场评课研讨
案例剖析、问题攻坚研讨（自主游戏、美术活动、区域材料超市难点）
专题技能培训（实操、方法、技巧教学）
优质课、优秀案例分享交流
分组磨课、集体备课
外出观摩学习+园内二次分享
读书分享、教育理论研修
其他
*10. 您最优先希望开展的教研方向是
自主游戏深度开展
幼儿美术创意活动设计、特色美育课程打造
区域材料超市分层投放、幼儿自主使用与管理
一日生活各环节精细化组织与教育渗透
幼儿行为观察与问题行为干预
家园沟通技巧、家长工作开展策略
教育随笔、教案、论文撰写能力提升
班级常规管理幼儿行为引导
其他
*11. 围绕自主游戏、创意美术、区域材料超市三项内容，您最希望园所重点攻坚解决的1-2个教学难题是什么？
*12. 针对本学期教研工作，您有哪些建议、培训需求或资源需求？