粗大运动功能评定量表
GMFM（走/跑/跳）

亲爱的家长：

　　充分良好的运动功能发育是儿童整体发育的基础，这些能力可以让孩子有能力去探索周围的环境，使其好奇心得到充分发展，通过把玩和握持来表示喜爱，通过位移能力来展示自己独立运动的功能。运动的能力可以让孩子掌握玩耍的能力，日常生活的能力，学习的能力。一个孩子的运动功能的发育会对他的感知，认知和社会学习能力产生很大的影响。

　　家长如何及时的发现孩子在运动发育过程中潜在存在的问题，使得尤其是有高危因素的孩子得到早期的功能评定，为家长朋友解答：我的孩子有问题吗？

　　GMFM粗大运动功能评定量表：主要评定脑瘫儿童粗大运动状况随着时间或干预而出现的运动功能的改变。是公认的、使用最广泛的评定脑瘫粗大运动功能的量表。

　　评定对象：建议18个月以上。

* 站立：两手扶大长凳，向右侧横走 5 步

不走

向右横走小于 1 步

向右横走 1-4 步

完成

* 站立：两手扶大长凳，向左侧横走 5 步

不走

向左横走小于 1 步

向左横走 1-4 步

完成

* 站立：牵两手向前走 10 步

不走

向前走小于 3 步

向前走 3-9 步

完成

* 站立：牵单手向前走 10 步

不走

向前走小于 3 步

向前走 3-9 步

完成

* 站立：向前走 10 步

不走

向前走小于 3 步

向前走 3-9 步

完成

* 站立：向前走 10 步，停止，转 180 度，返回

向前走 10 步，停止会摔倒

向前走 10 步，停下，没有开始转身

前走 10 步停下，转身小于 180 度

完成

* 站立：后退 10 步

不后退

后退 3 步

后退 3-9 步

完成

* 站立：两手提大物向前走 10 步

拿大物不走

单手拿小物走 10 步

双手拿小物走 10 步

完成

* 站立：在 20 厘米间隔的平行线之间连续向前走 10 步

不走

连续向前走小于 3 步

连续向前走 3-9 步

完成

* 站立：在 2 厘米宽的直线上连续向前走 10 步

不走

连续向前走小于 3 步

连续向前走 3-9 步

完成

* 站立：右脚领先跨越膝盖高度的木棒

不跨越

右脚领先跨越过 5－8 厘米高度的木棒

右脚领先跨越过齐小腿中部高度的木棒

完成

* 站立：左脚领先跨越膝盖高度的木棒

不跨越

左脚领先跨越过 5－8 厘米高度的木棒

左脚领先跨越过齐小腿中部高度的木棒

完成

* 站立：跑 4.5 米，停止，返回

不启动

快走启动跑

跑小于 4.5 米

完成

* 站立：右脚踢球

不启动

抬右脚但不踢

用右脚踢球，但跌倒

完成(踢球时不倒下) 位置：站在地板上

* 站立：左脚踢球

不启动

抬左脚但不踢

用左脚踢球，但跌倒

完成

* 站立：两脚同时跳高 30 厘米

不跳

两脚同时跳小于 5 厘米高

两脚同时跳 5－28 厘米

完成

* 站立：两脚同时跳远 30 厘米

不跳

两脚同时向前跳小于 5 厘米

两脚同时向前跳 5－28 厘米

完成

* 右脚单立：60 厘米直径的圆内，右脚跳 10 次

右脚不跳

在 60 厘米圈内向右脚跳小于 3 次

在 60 厘米圈内右脚跳 3－9 次

完成

* 左脚单立：60 厘米直径的圆内，左脚跳 10 次

左脚不跳

在 60 厘米圈内向左脚跳小于 3 次

在 60 厘米圈内左脚跳 3－9 次

完成

* 扶一侧栏杆站立：上四级台阶，扶栏杆交替步

扶住栏杆，不向上跨步

扶住栏杆向上走 2 级，同一脚起步

扶住栏杆向上走 4 级，交替不稳定

完成

* 站立，抓着扶手：下四级台阶，抓一侧扶手，交替出步

抓住一侧扶手，没有向下跨步的迹象

抓住一侧扶手走下 2 级，持续用同一只脚下

抓住一侧扶手走下 4 级，不是一直两脚交替

完成

* 站立：上四级台阶，交替出步

手臂不支撑，不往是上走

往上走 2 级，持续用一个脚先上

往上走 4 级，不是一直两脚交替

完成

* 站立：下四级台阶，交替出步

手臂不支撑，不往下走

往下走 2 级，持续用一个脚先下

往下走 4 级，不是一直两脚交替

完成

* 站在 15 厘米高的台阶上：两足同时跳下

双足不同时往下跳

双足同时跳下，但跌倒

双足同时跳下不跌倒，但需用手撑在地上防止跌倒

完成

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