幼儿园亲自然背景下主题式劳动教育实施现状调查问卷（教师版）
尊敬的老师：您好！为推进亲自然视域下幼儿园主题式劳动教育课题研究，了解本园及区域内幼儿园亲自然劳动教育开展现状，特开展本次调研。本问卷为课题研究使用，匿名填写，仅用于数据分析，答案无对错之分，请按真实情况勾选。问卷大约3–5分钟完成，感谢您的支持！
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您的教龄
3年及以下
4–8年
9–15年
15年以上
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您所在班级
小班
中班
大班
混龄班
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您是否了解亲自然教育理念？
完全不了解
听说过，不太清楚
有一定了解
比较熟悉
系统学习过
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您认为幼儿园开展亲自然主题劳动教育，主要价值在于
亲近自然、感知生命
培养劳动习惯、动手能力
建立生态环保、循环利用意识
发展探究、观察能力
落实立德树人，健全人格
只是丰富户外活动，育人价值不大
其他
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您是否认同：可以利用菜园、百草园、动物饲养角、堆肥区等自然资源开发主题式劳动课程？
非常不认同
不太认同
一般
比较认同
非常认同
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您所在幼儿园有没有专门的自然劳动实践场地（农庄、种植园、百草园、饲养区等）
没有
有简易种植角
有一定规模自然劳动基地（如小农庄）
基地配套完善，有加工区、堆肥区等
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园内自然资源的使用情况
几乎不用，只作观赏
偶尔带幼儿随意看一看
会安排零散的种植、喂食劳动，没有主题
能围绕季节、植物、本草等开展短期主题活动
形成系列化、园本化的主题劳动课程
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开展亲自然劳动时，活动形式多为
播种、浇水、除草等种植劳动
小兔、小鸡等小动物照料劳动
落叶、厨余堆肥等生态循环劳动
收获、清洗、简单食材加工
中草药识别、采摘、本草简单加工
绘画、记录自然，不涉及实际劳作
集体走马观花式参观
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您开展亲自然劳动主题活动的频次
一学期不到1次
每学期2–3次
每月1次
每两周1次
每周1次或更多
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主题设计来源
教材、教参
季节、节气
园内农庄、百草园资源
幼儿兴趣生成
教师自主开发
园里统一安排
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在主题劳动中，幼儿的劳动状态
教师全程安排，幼儿模仿
有一定自主选择，但步骤固定
幼儿可以自主计划、分工、解决劳动中的问题
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您开展亲自然主题劳动教育遇到的主要困难
教师缺少亲自然劳动课程设计的专业培训
场地有限，配套设施不足
安全顾虑（泥土、工具、动植物、蚊虫）
课时紧张，不好安排时间
缺少可参考的主题课程案例
家长不理解，担心脏、累、不安全
劳动成果难以留存、不好评价
其他
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您希望获得哪些支持
亲自然、劳动教育相关理论培训
主题式劳动教育优秀案例
农庄、百草园、堆肥区的活动资源包
安全防护、风险防控指导
家园共育指导方案
其他
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您认为家园协同开展亲自然劳动教育的现状
几乎没有家园联动
偶尔布置种植、观察类亲子小任务
有主题式亲子自然劳动活动
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您对我园依托“小农庄（动物小屋、堆肥区、有机菜园、百草园、本草堂）”打造亲自然主题式劳动教育课程，有什么建议？
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