“农耕文化赋能大中小学思政教育一体化建设”的问卷调查（教师版）

适用对象：中小学思政/德育、劳动教育、综合实践/校本课程教师及班主任；高校相关课程教师。

问卷说明：本问卷用于了解农耕文化赋能大中小学思政教育一体化建设的制度安排、协同机制与真实困难，匿名填写，仅用于政策研究。

第一部分 基本信息
*1. 所在学段
*2. 教龄
*3. 是否参与过农耕文化/耕读教育课程或教学活动
第二部分 课程与衔接
*1. 学校是否有农耕文化融入思政教育方面整体课程方案或授课计划？
*2. 您使用的农耕文化内容主要来源（可多选）
自己开发
教研部门提供
校外基地现成方案
网络/教材素材
沿用其他学段材料
其他
*3. 你在教学中是否有意识地将农耕文化与上一学段学生已有的知识体系建立连接？
*4. 你参加过与农耕文化/耕读教育相关的培训吗？
*5. 你所在学校/区域是否有跨学段的农耕文化思政教研活动？
第三部分 资源转化与协同
*1. 贵校是否已建设或配备与思政知识体系相衔接（对标）的农耕文化相关教学资源？校外基地活动通常是否有前置任务和后置反思？
*2. 校外资源是否针对不同学段做实质性区分？
*3. 将农耕体验转化为课程，您最主要的困难是（可多选）
缺资源
缺时间
缺方法
缺校外协作
课时不允许
其他
第四部分 评价与建议
*1. 学生农耕文化学习效果目前如何评价？
*2. 你认为当前农耕文化在大中小学思政教育中的一体化实际处于：
*3. 教师参与农耕文化思政课程开发、跨学段教研和实践指导的工作量，是否在职称评审、评优评先或绩效考核中得到体现？
*4. （未参与者答）未参与主要原因是：
*5. 结合您所在学校、学段或岗位实际，您对农耕文化赋能大中小学思政教育一体化建设有哪些建议？