积极语言使用现状调查问卷——教师版

    尊敬的老师：您好！为进一步提升我区托班教师回应性照护质量，规范托班教师一日生活积极语言使用，优化师幼互动，现开展本次问卷调查。问卷为匿名调研，仅用于教研分析，请您根据真实情况如实勾选。感谢配合！
*1. 您的教龄：
*2. 您带托班的年限：
*3. 您是否清晰了解托班幼儿积极教育语言的核心理念？
*4. 您是否能区分积极语言、消极语言、指令式语言、否定式语言的区别？
*5. 您是否清楚2-3岁幼儿因年龄特点所需要的语言方式（如正向肯定、情绪接纳、温柔引导、具象鼓励）？
*6. 您在托班一日生活中，使用积极引导语言的经验程度？
*7. 您日常面对幼儿哭闹、黏人、不配合、情绪失控时，是否会优先使用积极安抚语言？
*8. 您是否能够主动将禁止式、否定式语言（如"不要跑""别哭了""不许闹"）改为正向引导语言？
*9. 入园情绪安抚环节，您能熟练使用积极接纳语言？
*10. 在入园情绪安抚环节，您常用的积极语言策略有哪些？
蹲下来平视，叫出幼儿名字
先共情接纳情绪（如"老师知道你想妈妈"）
用转移注意力的方式引导（如"我们去看看小植物"）
给予肢体安抚（拥抱、牵手、摸头）
用正向期待语言（如"妈妈吃完午饭就来接你"）
其他
*11. 进餐环节，您会使用鼓励、温柔提示的积极语言？
*12. 在进餐环节，您常用的积极语言策略有哪些？
描述食物激发兴趣（如"今天的胡萝卜红红的，甜甜的"）
正向鼓励尝试（如"你可以先尝一小口"）
肯定具体行为（如"你今天自己拿勺子吃得真好"）
温柔提示规则（如"我们一口饭一口菜"）
不催促，给予等待时间
其他
*13. 午睡环节，您会使用鼓励、温柔提示的积极语言？
*14. 在午睡环节，您常用的积极语言策略有哪些？
轻柔提示安静（如"小眼睛闭上，小身体躺好"）
陪伴安抚（坐在身边、轻拍背部）
正向暗示（如"你今天睡得一定很香"）
用故事/音乐辅助入睡
对入睡困难的幼儿单独安抚
其他
*15. 幼儿行为不当、规则建立场景，您优先正向引导而非批评制止？
*16. 幼儿胆怯、慢热、不敢尝试时，您会使用赋能、鼓励、肯定语言？
*17. 您认为自己目前托班积极语言使用水平？
*18. 您在使用积极语言时最大困难是
着急时容易脱口否定语言
不知道具体怎么正向替换话术
幼儿反复哭闹难以坚持温柔语言
缺少托班专用积极语言话术模板
无困难
*19. 您是否需要园所开展托班积极语言专项教研、话术培训、案例学习？
*20. 请简单写出1-2句您最常用的托班幼儿积极鼓励/安抚语言：
*21. 您认为自己在师幼积极语言互动中最需要提升的地方是什么？