高中生议论文写作情况调研问卷

亲爱的同学：你好！本次问卷用于了解大家议论文写作的真实情况与学习困难，帮助老师把作文课拆解为 “小点小练、当堂反馈” 的序列化训练，更贴合大家的学习基础。问卷采用无记名方式，答案无对错之分，所有数据仅用于教学研究。填写约需 10—15 分钟，请根据你的真实感受作答。感谢你的支持与配合！
*1. 你所在的年级：
*2. 你的性别：
*3. 最近一次大型考试（月考 / 期中）中，你的语文作文（满分 60 分）得分约为：
*4. 你每周用于课外自主阅读（不含手机短视频、作业类阅读）的时间约为：
*5. 你平时议论文素材的主要来源是（可多选）：
教材课文中的人物、事例与名句
老师印发的素材包 / 课件
新闻时事、公众号评论
课外名著、散文杂文
同学间分享
基本不主动积累
其他
*6. 过去一个月，你主动摘抄、整理可用于议论文的事例、名言、数据的次数：
*7. 写议论文时，你对可用素材的自我评价是：
*8. 手机、短视频等娱乐内容对你阅读和写作的影响：
*9. 一看到议论文题目，我就感到紧张，不想动笔（1 = 非常不符合，2 = 不符合，3 = 一般，4 = 符合，5 = 非常符合）
*10. 我觉得写议论文比写记叙文难得多（1 = 非常不符合，2 = 不符合，3 = 一般，4 = 符合，5 = 非常符合）
*11. 我认为多练小片段，比反复写整篇作文更容易提高（1 = 非常不符合，2 = 不符合，3 = 一般，4 = 符合，5 = 非常符合）
*12. 即使写得不好，我也愿意针对 “一个具体小点” 反复修改（1 = 非常不符合，2 = 不符合，3 = 一般，4 = 符合，5 = 非常符合）
*13. 作文水平主要靠天赋，专门训练用处不大（1 = 非常不符合，2 = 不符合，3 = 一般，4 = 符合，5 = 非常符合）
*14. 审题：能抓住材料 / 话题的核心词、限定词，不跑题偏题（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
*15. 立意：能提出明确的中心论点，有自己的看法，不空洞（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
*16. 角度：能从个人、社会、价值、方法等不同角度思考观点（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
*17. 观点句：能用一句话写清 “主张 + 理由”，简洁明确（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
*18. 分论点：能拆分出 2—3 个逻辑清晰的分论点，彼此不重复（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
*19. 论据激活：能围绕论点剪裁旧事例，而不是照搬故事原文（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
*20. 论证分析：能在事例后解释 “为什么例子能证明观点”，不以叙代议（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
*21. 论证方法：能灵活使用举例、对比、因果、引用等多种方法（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
*22. 结构搭建：能搭建 “总 — 分 — 总”“引 — 议 — 联 — 结” 等全文框架（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
*23. 主体段：能写出 “观点 + 阐释 + 事例 + 分析 + 小结” 的完整段落（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
*24. 语言表达：语言理性、准确、有说服力，少口语化和空喊口号（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
*25. 修改升格：能根据评语修改论点、段落、论据，而不只是改错别字（1 = 很弱，2 = 较弱，3 = 一般，4 = 较好，5 = 很好）
*26. 你写议论文时最常出现的问题是（可多选，最多选 3 项）：
*27. 从初中到高中，你写议论文最不适应的地方是（可多选，最多选 2 项）：
*28. 目前你的作文课上，老师最常做的是（可多选）：
*29. 老师的作文评语对你修改作文的帮助程度：
*30. 你更接受的作文训练节奏是（单选）：
*31. 如果开展 “微格小练”，你最希望优先训练的是（可多选，最多选 3 项）：
*32. 对于 “当堂微练 + 同学互评 + 量表打分 + 原稿 — 修改稿 — 升格稿” 的训练模式，你的态度是：
*33. 写议论文时，你最卡壳的是哪一步？请结合一次具体的题目经历说明。
*34. 如果老师用一整年时间，每次课只教一个写作技能，你最希望先学哪 3 个？请按先后顺序填写。第一： 第二： 第三：
*35. 你对作文课还有其他建议或想法吗？