《融合多媒体信息技术开展幼儿园美育的实践研究》后测调查问卷

尊敬的各位幼儿教师、保教管理者：您好！本问卷为省级课题《融合多媒体信息技术开展幼儿园美育的实践研究》实施两年后的后测调研问卷。本次调查旨在全面了解经过两年课题实践后，一线教职工对多媒体、AI、数字化工具融入幼儿园美育（音乐、美术、舞蹈、手工、艺术欣赏等）的教学认知、实操水平、课堂实施成效，重点收集教师直观观察到的幼儿审美感知、审美表达、创意创造发展变化，同时梳理现存实施困境与优化对策。问卷数据仅用于本课题学术分析、成果总结，严格保密个人与园所信息，所有选项无对错之分，请依据您真实的日常教学、幼儿观察记录如实填写。问卷包含单选、多选、量表、开放建议四类题型，完成约 6 分钟，衷心感谢您的支持与配合！
*1. 您的身份是
*2. 您所在幼儿园办学性质
*3. 您从事学前教育工作年限
*4. 经过两年课题实践，您所在班级 / 园区美育活动中多媒体、数字技术整体使用频率
*5. 园内美育课堂日常常态化配备、可稳定使用的多媒体设备有哪些
希沃等智能交互大屏
传统投影仪 + 幕布
平板、手机
智能音箱、录音、音频播放设备
AR/VR 美育体验设备
AI 图像、视频生成类教学工具
其他设备（补充：______）
*6. 参与课题研究后，您在美术、音乐、舞蹈、艺术欣赏等美育活动中最常使用的数字教学资源是
美育导入动画、艺术创作演示视频、幼儿艺术秀短片
游戏化互动美育课件
线上专业幼儿艺术课程资源库
AI 幼儿绘画、作品变装、数字创意工具
艺术品、服饰、乐器 360°3D 立体观察素材
其他数字资源（补充：______）
*7. 对比课题开展前，借助多媒体、数字素材开展美育后，幼儿主动感知美的意愿变化
*8. 使用多媒体辅助教学后，您观察到幼儿对色彩、构图、线条、韵律、造型等审美细节的辨别能力变化
*9. 在多媒体数字美育活动中，幼儿表现美、大胆表达审美感受的行为变化
*10. 依托 AI 绘图、3D 素材、互动课件开展创作后，幼儿创造美、创意表达的表现变化
*11. 结合日常观察，多媒体数字化教学对幼儿以下审美发展维度产生积极作用的有
能感知传统美术、非遗、中外绘画、音乐等多元艺术之美
学会欣赏不同风格艺术，审美包容度提升
愿意主动记录、展示自己的美育创意作品
能将课堂感受到的美迁移到区角、生活、手工创作中
能运用丰富词汇描述色彩、旋律、造型、意境等美感
未观察到幼儿审美层面的积极变化
*12. 多媒体辅助美育课堂中，您发现幼儿审美发展存在哪些突出问题
沉迷动画特效，忽视艺术审美内涵
只会欣赏动态数字画面，对静态画作、实物美感感知薄弱
过度依赖 AI 生成素材，自主构思、线下创造意愿降低
屏幕观看时间长，注意力短暂，难以深度欣赏艺术作品
不存在明显审美发展问题
其他问题（补充：______）
*13. 综合两年实践，您认为多媒体、AI 数字技术对提升幼儿美育课堂整体效果的帮助程度
*14. 数字化美育课堂对幼儿参与艺术活动的学习兴趣影响
*15. 相较于纯传统实物、手工美育课堂，多媒体数字化教学对幼儿以下美育核心能力提升最突出
审美感知能力（感受色彩、构图、乐曲、多元艺术美）
创意想象与美术、手工创作能力
语言表达、艺术作品讲述分享能力
理解绘画、音乐、非遗、西方艺术等多元艺术形式
线下动手实操、手工制作能力
未观察到幼儿能力明显提升
*16. 结合两年课题实践，您认为多媒体信息技术融合幼儿园美育的核心优势有哪些
动态、趣味素材优化课堂导入，快速吸引幼儿注意力
3D、动态素材打破平面教具局限，直观展示各类艺术作品
AI 工具可将幼儿静态画作动态化，增强幼儿创作成就感
支持分层教学，适配不同审美水平、动手能力的幼儿
打破时空限制，足不出园欣赏国内外多元艺术文化
便捷数字化存储、线上线下展示幼儿全部美育作品
其他优势（补充：______）
*17. 参与两年课题实践后，您制作数字化美育课件、操作 AI、多媒体教学工具的个人能力变化
*18. 对比课题开展前，您对“多媒体 + AI 融合幼儿园美育”教学模式的接受态度变化
*19. 当前您在开展数字化美育教学时，面临的主要现实困难有哪些
教师高阶数字素养不足，AI 绘图、3D 素材制作操作难度大
AR/VR 等高端美育设备配置不足，仅基础大屏可供使用
适配低龄幼儿、符合园本课程的优质 AI 美育数字资源稀缺
长期使用电子屏幕，担心损伤幼儿视力，不敢高频使用
数字化课件制作、素材搜集备课耗时过长，加重教师工作负担
家庭缺少配套数字工具，家园协同数字化美育难以落地
日常开展无明显困难
其他困难（补充：______）
*20. 结合两年课题实践，您认为哪些举措能够进一步提升多媒体、AI 技术在幼儿园美育中的应用实效
定期开展教师 AI 美育、数字化课件制作专项分层培训
园内联合教研，共建园本专属幼儿美育数字素材资源库
完善园区硬件配置，配齐幼儿平板、AI 创作、AR 美育设备
设计家庭数字创意美育任务，搭建家园数字化美育联动模式
建立园内数字化美育优质课例共享、集体教研打磨机制
其他优化措施（补充：______）
*21. 结合本次为期两年的《融合多媒体信息技术开展幼儿园美育的实践研究》全部实践经历，谈谈您对未来幼儿园多媒体美育课堂优化、课题持续推进的建议与思考：