阳朔本土非遗文化融入小学英语教学的实践研究——学生调查问卷
亲爱的同学：你好！为了把家乡阳朔的非遗文化（如啤酒鱼、松花糖、画扇等）更好地融入英语课堂，让英语学习变得更有趣，老师想听听你的真实想法。这份问卷不记名，答案没有对错之分；所有数据只用于课题研究，请根据实际情况放心填写。谢谢你的帮助！
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1.
你的年级：
三年级
四年级
五年级
六年级
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2.
你就读的学校位于：
县城
乡镇
农村
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3.
你的性别：
男
女
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4.
你听说过下面哪些阳朔本土非遗项目？
兴坪松花糖
金宝仙人豆腐
金宝酸枣糕
福利柚叶艾粑
阳朔船上粑
阳朔啤酒鱼制作技艺
阳朔扒锅菜
福利画扇
龙尾反面刺绣
以上都没听说过
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5.
你是通过哪些途径了解阳朔非遗文化的？
学校课堂学习
课后延时服务活动
研学或实地参观
家人长辈讲述
短视频、电视
书本绘本
几乎没有了解过
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6.
你对阳朔本土非遗文化（美食、手工技艺等）感兴趣吗？
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不感兴趣
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7.
你喜欢上英语课吗？
非常喜欢
比较喜欢
一般
不太喜欢
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8.
英语课上，老师讲过和家乡文化（如啤酒鱼、画扇）有关的英语内容吗？
经常讲
偶尔讲过
从来没有
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9.
你觉得把阳朔本土非遗文化加入英语学习，会让英语变得怎样？
更加有趣，更喜欢英语课
有点意思，但学习负担会加重
没有什么变化
会增加学习压力
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10.
你能写出或说出下面哪些阳朔非遗相关的英文表达？（不会就不选）
Songhua sugar（松花糖）
Fuli painting fan（福利画扇）
rice cake（船上粑／艾粑）
beer fish（啤酒鱼）
embroidery（刺绣）
以上都不会
其他：
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11.
当老师布置任务，让你用英语简单介绍一项阳朔非遗时，你最大的困难是？
不知道对应的英文单词
单词会，但不会连成句子
不敢开口说英语
不知道怎么组织介绍的内容
没有困难，可以简单介绍
不感兴趣，不想说
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12.
如果要你用英语简单介绍阳朔的特色美食或手工艺品，你的状态是？
可以说出不少英语词句
能说出简单几个单词
知道内容，但不会用英语表达
完全不知道怎么说
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13.
学习阳朔非遗英语内容时，你希望老师重点关注哪一方面？
多带我们开口说、大胆展示
把单词、句子讲清楚，帮助我们读懂记牢
多讲非遗背后的家乡故事
多设计有趣的游戏、体验活动
不用专门学习
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14.
你更喜欢哪些学习形式？（最多选4项）
老师课堂讲解相关英语单词、短句
观看非遗英文小视频
阅读简易英文绘本
角色扮演和情景表演
动手体验非遗手工、美食，再用英语说一说
小游戏和知识竞赛
小组合作，用英语介绍家乡非遗
课后延时服务开展非遗英语主题活动
外出研学后完成英语小展示
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15.
你希望英语课堂中，本土非遗文化内容的学习频率是？
每单元都有相关小内容
每月开展一次主题学习活动
每学期开展1—2次专题课就可以
不需要加入英语课堂
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16.
你愿意完成"用英语介绍一项阳朔非遗"的小任务吗（如录一段小视频、做一页英文绘本）？
非常愿意，很乐意展示
愿意，需要老师指导帮助
看情况，不太敢开口
不愿意
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17.
在课后服务或延时服务时间，你最想参加哪类活动？
英语角（说英语、做游戏）
非遗手工艺＋英语
看英文动画、短片
完成作业
外出参观研学
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18.
你最喜欢阳朔哪一项本土非遗（美食或手工）？为什么？
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19.
你最喜欢阳朔哪一项本土非遗（美食或手工）？为什么？
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