灌南县中小学学科教师培训需求调查问卷

A.人文底蕴

B.科学精神

C.学会学习

D.健康生活

E.责任担当

F.实践创新

A.教学语言表达能力 ​​​​​​​

B.教学设计能力

C.教学反思能力 ​​​​​​​

D.教材分析、研究能力

E.组织教学活动的能力 ​​​​​​​

F.观察了解和评价学生的能力

G.培养学生良好学习习惯的能力

H.家校共育能力

I.制作教具,开发教学素材的能力

J.创设有效的教学情境的能力

K.根据小学生身心发展特点进行教育教学的能力

L.语文教学基本功的能力(教学语言、板书、作图等)

M.教研与科研能力(撰写论文、反思、课题研究等能力)

N.多媒体课件、现代化教育技术应用的能力

O.创造性的使用教材,进行教学设计的能力

P.新课程理念应用于教学的意识

A.教学理念的更新 ​​​​​​​

B.对学生的研究

C.对教材的把握 ​​​​​​​

 D.教学方法的运用

E.其他

A.教学理念培训

B.教学实践训练

C.名师观摩课 ​​​​​​​

D.自己做公开课

E.其他

A.没有时间

B.找不到研究问题

C.缺少研究方法训练,不会研究

D.资源匮乏,没有资料

E.其他

A.职业精神  ​​​​​​​

  B.先进的教育理念

C.系统的师范专业理论知识 ​​​​​​​

 D.系统的语文学科知识

E.语文教师教育教学专业技能 ​​​​​​​

F.现代教育信息技术运用能力

G.组织教研活动的能力 ​​​​​​​

 H.教育资源的开发和利用

A.科学教育研究方法

 B.学科新课程标准解读

C.学科教材分析 ​​​​​​​

 D.学科学习理论

E.学科教学设计 ​​​​​​​

F.学科有效教学

G.学科课堂观察 ​​​​​​​

H.学科教学评价

A.最新的信息技术手段介绍

B.教学资源的检索、获取、加工和使用

C.具体的信息技术手段运用方法

D.在知识点教学中运用信息技术手段

E.利用信息化手段进行备课

F.用投影、电子白板、视频等信息技术设备和媒体

G.利用信息化手段进行网络教研活动

A.专家讲座(专家一讲到底) ​​​​​​​

 B.专家讲座(注重师生互动)

C.名师指导下的专题教研

D.基于专题的同行交流

E.课例研修

F.案例分析

G.观摩有效课堂教学 ​​​​​​​

H.培训总结大家一起参与

A.寒暑假 ​​​​​​​

 B.学期工作时间内

C.双休日

D.任何时候都可以

A.高校专家  ​​​​​​​

 B.教育教研专家

C.一线名优骨干教师 ​​​​​​​

D.教研部门的教研员

A.内容脱离教学实际 ​​​​​​​

B.理论高深,难以理解

C.有点流于形式,无实际意义 ​​​​​​​

D.受益匪浅,很有触动

A.学员的实践成果以及优秀生成资源在平台上交流推广

B.通过问卷、访谈等多种形式定期回访

C.举办课件或案例大赛、论文评选等活动

D.跟踪到校回访