“双减”背景下江西省智慧教育平台“学习园地”赋能小学数学作业设计现状调查问卷（教师版）

尊敬的数学教师：您好！本次调研针对江西省智慧中小学教育平台线上「学习园地」栏目，旨在摸清我校数学备课组依托平台资源开展线上作业设计、分层布置、学情反馈的真实情况，梳理当前应用短板，优化“双减”提质增效的作业融合模式。本问卷匿名作答，数据仅用于校本教研与课题研究，请结合日常线上教学实操如实填写。感谢配合！
*1. 您所教年级：
*2. 您的教龄：
*3. 您对江西省智慧教育平台学习园地作业功能的熟悉度：
*4. 您是否清楚“双减”要求利用平台优质资源替代重复性教辅、优化作业结构：
*5. 您平时布置数学课后作业，使用学习园地平台作业资源的频率：
*6. 您使用学习园地主要开展哪些作业设计
调取平台同步课时作业，巩固新知
利用智能组卷、分层题库，设计基础、提升、拓展分层作业
选取平台微课、专项资源，布置预习、复习拓展作业
依托平台学情数据，针对性布置薄弱知识点专项作业
仅下载资源打印使用，无线上布置与提交
几乎无相关应用
*7. 您是否会根据班级学情，二次优化、改编平台作业（删减重复题、替换超纲题、贴合本班进度）：
*8. 学生线上完成学习园地作业后，您的处理方式：
*9. 备课组是否统一研讨、共享学习园地优质作业设计方案：
*10. 您在使用学习园地开展数学作业设计时的主要困难
平台资源参差不齐，偏多、偏杂、存在重复超纲题型
不会运用分层组卷功能，难以适配不同层次学生
学生线上完成度、认真度不高，敷衍刷题
平台数据查看、学情分析操作繁琐，耗时费力
家长监管不到位，线上作业落实难
教学任务重，无时间筛选、优化线上作业资源
备课组无统一应用标准，应用杂乱不规范
*11. 目前我校数学学科使用学习园地作业最突出的问题：
*12. 您认为学习园地线上作业合理应用频次：
*13. 您最希望备课组优化的内容
统一筛选各年级优质、适配的作业题库资源
开展平台实操、分层组卷、学情分析培训
制定各年级学习园地作业常态化应用方案
建立作业反馈、讲评、补差闭环机制
*14. 您对我校双减背景下学习园地赋能数学作业设计的改进建议：