生成式AI赋能小学道德与法治沉浸式教学情境创设教师中期调查问卷

尊敬的老师：您好！本问卷为课题中期调研问卷。经过前期课题学习、实践探索，为了解一线小学道德与法治教师在接触、试用生成式AI开展沉浸式情境教学后的真实现状、实践体验、存在困惑与改进需求，特开展本次问卷调查。问卷采取匿名形式，所有数据仅用于课题学术研究，请您结合教学实际如实填写。感谢您的支持与配合！
*1. 您的教龄：
*2. 您当前所教年级：
*3. 您是否参加过本课题关于生成式AI+道法情境教学的相关培训/教研活动：
*4. 经过课题相关学习，您在道德与法治课堂开展沉浸式情境教学的频率：
*5. 目前您创设课堂教学情境的主要形式（可多选）：
图片/视频展示
角色扮演、情景演绎
故事案例、议题讨论
实地走访/实践活动
生成式AI生成情境脚本、虚拟场景
其他：________
*6. 您创设教学情境的素材主要来源（可多选）：
教材配套资源
网络公开素材
自行搜集整理
教研组同伴共享
生成式AI工具生成素材
其他：________
*7. 对比课题开展之前，您认为现阶段情境教学在激发学生情感共鸣、实现价值认同方面的实际效果：
*8. 目前您使用生成式AI创设道法教学情境的实际使用情况：
*9. 您使用生成式AI主要完成哪些情境创设工作（可多选）：
快速生成情境案例、课堂故事文本
生成图片、短视频等可视化情境素材
设计角色扮演脚本、课堂互动情境
生成虚拟沉浸式课堂场景构想
优化原有情境，提出教学改进思路
几乎没有用来做情境创设
其他：________
*10. 在使用AI创设沉浸式教学情境时遇到的主要困难（可多选）：
AI生成内容脱离教材，与教学目标贴合度不足
生成素材不符合小学生认知特点
内容价值观、严谨性需要反复人工校对
操作繁琐，调试提示词耗费大量备课时间
缺少适配道法学科的专用AI工具
课堂硬件条件有限，AI生成素材难以落地展示
自身AI应用能力不足，不会设计提示词
其他：________
*11. 使用AI辅助情境教学后，您课堂情境教学最主要改善的方面（可多选）：
情境素材更加丰富多元
备课效率得到提升，减轻备课负担
情境形式更多样，学生课堂沉浸感增强
更好兼顾不同层次学生学习需求
没有明显改善
其他：________
*12. 通过实践，您对生成式AI赋能小学道法沉浸式情境教学的整体态度：
*13. 在实践使用生成式AI开展教学之后，您最担心哪些问题（可多选）：
AI生成内容史实、价值导向出现偏差
过度依赖AI，弱化教师教学设计的主观创造性
生成内容同质化，缺少本土、校本教学特色
学生信息伦理、AI使用规范教育难度增加
设备网络条件限制，课堂落地困难
教师缺少系统指导，实践效果参差不齐
其他：________
*14. 您认为生成式AI在小学道法沉浸式情境教学中的现实局限（可多选）：
很难生成高度贴合课本的本土真实教学情境
虚拟情境无法替代真实社会实践体验
生成内容泛化，缺少学科针对性
素材版权、教学资料安全存在隐患
不存在明显局限
其他：________
*15. 您所在学校/教研组对“生成式AI赋能道法情境教学”实践的支持力度：
*16. 在后续实践中，您最希望生成式AI可以为道法沉浸式情境教学提供哪些支持（可多选）：
精准匹配教材课时的情境脚本、教学案例
一键生成适配小学生的图片、短视频情境素材
虚拟互动情境、课堂演绎剧本设计
学情分析，针对不同班级优化情境设计建议
成熟可直接借鉴的课例模板与资源库
提示词模板，降低教师使用门槛
其他：________
*17. 您是否愿意继续参与本课题的课例实践、研讨交流：
*18. 您希望获得哪些类型的生成式AI教学应用培训（可多选）：
AI工具基础操作、提示词撰写入门
小学道德与法治学科专属AI应用实操案例
AI教学伦理、内容审核、风险防范指导
优秀AI+沉浸式情境教学课例观摩与分享
校本集体备课，同伴互助实操演练
其他：________
*19. 您认为当前制约生成式AI在小学道法沉浸式情境教学落地应用的主要因素（可多选）：
教师AI数字素养与实操能力不足
缺少适配小学道法学科的AI工具、教学资源
学校硬件设备、网络条件有限
教学评价导向，课堂教学任务重，时间紧张
AI教学应用相关伦理、规范尚不明确
其他：________
*20. 结合您中期阶段的教学实践，对于本课题《生成式AI赋能小学道德与法治沉浸式教学情境创设》，您还有哪些宝贵意见、建议或者实际教学需求？