课程思政视角下初中数学课堂育人的实践研究学生调查问卷

亲爱的同学：你好！本次问卷是课题研究使用，答案没有对错之分，不记入成绩，所有信息严格保密，请根据你的真实想法选择。感谢你的配合！
*1. 上数学课时，老师会结合课本知识，介绍我国古代数学成就（如勾股定理、《九章算术》等）吗？
*2. 在数学课上，听到我国古代数学家刻苦钻研的故事，你内心会产生民族自豪感吗？
*3. 你觉得在数学课堂融入数学史、传统文化内容，会加重你的学习负担吗？
*4. 数学课堂上，老师会结合家乡建筑、山水景物（对称、几何造型等）来讲数学知识吗？
*5. 通过数学课上家乡几何资源的学习，你更加喜欢、了解咱们家乡了吗？
*6. 你认为数学这门学科，除了做题计算，也包含严谨求真、坚持不懈的科学精神吗？
*7. 数学老师讲解题目时，会引导你养成认真审题、规范书写、实事求是的习惯吗？
*8. 当老师在数学课融入文化、家国相关内容时，你听课的状态是？
*9. 你希望数学课堂里，多加入中国古代数学文化、数学家故事吗？
*10. 你更喜欢下面哪一种思政融入方式？
*11. 学习几何对称、图形内容时，你能感受到图形蕴含的美学价值吗？
*12. 你觉得融入思政内容的数学课，对你理解数学知识有帮助吗？
*13. 数学老师在渗透文化、德育内容时，会不会生硬说教、和数学知识脱节？
*14. 经过数学课的熏陶，遇到难题时你愿意坚持思考、不轻易放弃吗？
*15. 你认为在初中数学课堂开展课程思政，最重要的作用是？
*16. 对于数学课堂融入传统文化、家乡美育、家国情怀内容，你还有什么想法或者建议？