江苏师范大学学前教育（师范）专业毕业生培养质量评价调查问卷（应届生）

您好！为落实学校本科毕业生跟踪反馈和社会评价工作要求，全面了解学前教育（师范）专业应届毕业生就业状况、培养过程体验和毕业要求达成情况，持续改进专业人才培养质量，特开展本次调查。本问卷匿名填写，不收集姓名、学号等个人身份信息，结果仅用于专业建设与教学改进，不与个人考核评价挂钩。问卷约需10分钟完成，请根据真实情况作答。感谢您的支持！
* 入学年份
* 入学时学前教育专业是否为第一志愿：
第二部分 就业情况调查
* 您目前的就业状态：
* 您首选的就业去向：
* 您选择工作时最看重的因素（可多选）：
A. 专业对口　
B. 编制稳定　
C. 薪酬待遇　
D. 工作地点　
E. 发展空间
F. 园所质量与声誉　
G. 工作环境与氛围　
H. 家庭因素　
I. 其他：______
* 您认为本专业培养与您当前就业岗位或就业意向的匹配度：
* 您对学校/学院就业指导措施的满意度
非常不满意
非常满意
就业信息发布及时性
1
2
3
4
5
校园招聘会、学前教育专场招聘
1
2
3
4
5
简历制作与面试指导
1
2
3
4
5
就业政策与考编宣讲
1
2
3
4
5
实习与就业衔接
1
2
3
4
5
困难群体精准帮扶
1
2
3
4
5
职业生涯规划课程与咨询
1
2
3
4
5
就业指导总体满意度
1
2
3
4
5
* 您在求职或升学过程中遇到的主要困难（可多选）：
A. 岗位竞争激烈、编制名额少
B. 就业信息不足
C. 实践经历不足
D. 面试技能不足
E. 专业能力不足
F. 地域限制
G. 薪酬待遇不满意
H. 升学准备不足
I. 其他：______
J. 无明显困难
* 您希望学院进一步加强哪些就业支持（可多选）：
A. 更多优质幼儿园和托育机构岗位信息
B. 考编考公辅导
C. 简历与面试训练
D. 实习转就业渠道
E. 校友资源对接
F. 升学指导
G. 创业指导
H. 其他：______
第三部分 培养过程满意度评价
* 专业认同度（请选择您的同意程度）：
非常不赞同
非常赞同
我了解学前教育专业培养目标
1
2
3
4
5
我认同学前教育专业的价值与意义
1
2
3
4
5
如果重新选择，我仍愿意选择学前教育专业
1
2
3
4
5
我愿意长期从事学前教育相关工作
1
2
3
4
5
* 课程体系设置合理性满意度
非常不满意
非常满意
总体课程结构与学分安排
1
2
3
4
5
通识教育课程
1
2
3
4
5
学科专业基础课程
1
2
3
4
5
琴法、舞蹈、美术、声乐等艺术技能课程
1
2
3
4
5
选修课程
1
2
3
4
5
教育见习、实习等实践课程
1
2
3
4
5
课程之间的衔接与内容重复情况
1
2
3
4
5
* 课程思政融入效果（请选择您的同意程度）
非常不赞同
非常赞同
课程中有效融入了师德师风与依法执教教育
1
2
3
4
5
课程中有效融入了儿童立场、关爱幼儿的教育情怀
1
2
3
4
5
课程中有效融入了社会责任感和教育责任感
1
2
3
4
5
课程思政与专业内容结合自然，不生硬
1
2
3
4
5
课程思政总体效果良好
1
2
3
4
5
* 教学内容前沿性与适用性满意度
非常不满意
非常满意
教学内容反映学前教育政策与改革前沿
1
2
3
4
5
教学内容反映托幼一体化、融合教育等发展趋势
1
2
3
4
5
教学内容反映数字技术、人工智能在学前教育中的应用
1
2
3
4
5
教学内容理论联系幼儿园实践
1
2
3
4
5
教学内容适用岗位需求
1
2
3
4
5
教学内容更新及时
1
2
3
4
5
*  教师教学水平满意度
非常不满意
非常满意
教师教学态度与责任心
1
2
3
4
5
教师专业知识扎实程度
1
2
3
4
5
教学方法多样性与有效性
1
2
3
4
5
教师实践指导能力
1
2
3
4
5
课堂互动与反馈
1
2
3
4
5
课程评价方式合理性
1
2
3
4
5
教师教学总体水平
1
2
3
4
5
* 教学条件保障满意度
非常不满意
非常满意
琴房、舞蹈房、美工室、微格教室等实训条件
1
2
3
4
5
幼儿园实习实践基地质量与管理
1
2
3
4
5
图书资料与数据库资源
1
2
3
4
5
多媒体教室与网络条件
1
2
3
4
5
实验与实践资源
1
2
3
4
5
教学条件维护与管理
1
2
3
4
5
* 教学管理效能与学习支持服务满意度
非常不满意
非常满意
培养方案与课程信息发布
1
2
3
4
5
选课与教务管理
1
2
3
4
5
学业导师/班主任指导
1
2
3
4
5
教育实习指导与管理
1
2
3
4
5
毕业论文（设计）指导
1
2
3
4
5
心理与生活支持服务
1
2
3
4
5
意见反馈渠道畅通性
1
2
3
4
5
教学管理总体满意度
1
2
3
4
5
* 您对学前教育专业培养过程的总体满意度
* 您认为培养过程最需要改进/加强的方面（可多选）：
A. 课程结构　
B. 实践教学　
C. 艺术技能训练　
D. 融合教育内容
E. 家园共育能力　
F. 教师教学　
G. 教学条件　
H. 实习管理
I. 学业指导　
J. 就业指导　
K. 其他：______
* 您对课程设置、课堂教学、实践教学、教学条件、管理服务等方面的具体意见。
第四部分 毕业要求达成情况调查（请依据四年学习、见习实习和自身发展经历，对照下列毕业要求及指标点进行整体自评，不必局限于某一门课程）
* 请对自身毕业要求指标点达成情况作出自评
未达成
完全达成
价值认同：认同社会主义核心价值观，拥护党的教育方针，认识教育意义
1
2
3
4
5
师德理解：理解学前教育方针、专业标准、职业理想与师德政策
1
2
3
4
5
依法从教：熟悉幼儿权利与教师职业规范，具有依法执教意识
1
2
3
4
5
职业认同：热爱幼教职业，理解其专业性，具有责任感和事业心
1
2
3
4
5
幼儿为本：尊重幼儿身心规律与权利，有爱心、耐心、细心、责任心
1
2
3
4
5
专业信念：理解教师关爱价值，关注言行影响，具有专业自觉与合作意识
1
2
3
4
5
通识素养：具有人文积淀、审美情趣、科学素养与信息技术素养
1
2
3
4
5
儿童发展：理解幼儿身心发展规律与学习特点，掌握保教基础理论
1
2
3
4
5
领域教学：了解五大领域整合，掌握领域核心经验与教学策略
1
2
3
4
5
活动组织：能依据《纲要》《指南》科学组织、实施与评价一日生活
1
2
3
4
5
环境创设：能科学创设幼儿园环境，并观察、分析、评估环境
1
2
3
4
5
保教技能：能设计组织游戏与教学，观察评价幼儿，具有保教融合能力
1
2
3
4
5
班级创设：掌握班级工作常规方法，合理组织活动，建立班级秩序与规则
1
2
3
4
5
班级环境：能利用资源创设安全和谐班级环境，建立良好师幼同伴关系
1
2
3
4
5
自我管理：仪表语言举止规范，能调节情绪并引导幼儿自我管理
1
2
3
4
5
品德养成：能将社会性情感教育渗透一日活动，培养幼儿良好品质习惯
1
2
3
4
5
环境育人：理解环境育人价值，能结合园所文化和地方文化育人
1
2
3
4
5
合作育人：能与家庭、社区沟通合作，整合资源全面育人
1
2
3
4
5
终身学习：理解终身学习，具有知识更新、学以致用意识
1
2
3
4
5
专业发展：了解教师专业发展路径，能自主学习研究 并规划职业生涯
1
2
3
4
5
批判思维：掌握反思与批判性思维方法，能发现、分析并解决保教问题
1
2
3
4
5
合作学习：认同教研共同体价值，愿意参加小组学习、科研与教研活动
1
2
3
4
5
团队精神：具有团队意识，掌握沟通合作方法，能协同完成任务
1
2
3
4
5
沟通策略：掌握家园、社区同行沟通方法，能运用适宜语言有效沟通。
1
2
3
4
5
* 24. 您认为自身达成最好的毕业要求（可多选）：
A. 师德规范
B. 教育情怀
C. 保教知识
D. 保教能力
E. 班级管理
F. 综合育人
G. 学会反思
H. 沟通合作
* 25. 您认为自身最需加强的毕业要求（可多选）：
A. 师德规范
B. 教育情怀
C. 保教知识
D. 保教能力
E. 班级管理
F. 综合育人
G. 学会反思
H. 沟通合作
* 您对学院/专业人才培养工作的具体意见和建议（可从课程、实践、师资、条件、管理、就业等方面提出）