人工智能赋能外国文学课程教学现状调查问卷

*1. 你的年级：

大一

大二

大三

大四

*2. 你的专业：

汉语言文学

外国语言文学

比较文学

其他人文类专业

*3. 你已修读/正在修读外国文学相关课程：

是

否

*4. 目前你获取外国文学学习资源的主要渠道是：

课堂教材、教师课件

学校图书馆纸质书籍

学术数据库、文学网站网络资源

音频、视频、电子文本等数字化资源

人工智能智能资源平台

其他

*5. 你所在的外国文学课程，是否提供数字化、多模态（文本、音频、视频、图谱）学习资源？

非常丰富，资源类型齐全、更新及时

有部分数字化资源，类型较为单一

极少，基本依靠传统教材

完全没有

*6. 你是否接触过AI生成的外国文学知识图谱、视频资料等智能学习资源？

经常接触，对学习帮助极大

偶尔接触，有一定辅助作用

从未接触，但愿意尝试

不感兴趣，无需此类资源

*7. 你认为外国文学课程最需要补充的智能资源是：

经典作品电子文本、原版译文资源

标准作品朗读音频、名家解读视频

作品人物、主题、情感可视化知识图谱

不同流派、地域文学拓展学习资料

经典作品背景、历史场景数字化资料

*8. 目前外国文学课程教学是否会根据学生学习情况、学习特点开展差异化教学？

经常，针对性极强

偶尔，有简单分层指导

很少，基本统一教学内容和进度

完全没有，一刀切教学

*9. 你在外国文学学习中，是否获得过智能平台推送的学习资源、习题、拓展资料？

经常获得，贴合自身学习短板

偶尔获得，匹配度一般

从未获得

*10. 在完成文学赏析、创意写作等作业时，你是否使用过AI工具获取即时反馈、修改建议？

经常使用，有效提升写作能力

偶尔使用，有一定帮助

从未使用，不了解相关功能

不愿使用，依赖自主完成

*11. 你更适配哪种个性化学习方式：

视觉型：图文、图谱、场景视频学习

听觉型：音频朗读、语音讲解学习

动觉型：小组实践、创作改编、互动体验学习

自主刷题、针对性补弱学习

*12. 你的外国文学课堂是否引入过智能翻译、VR/AR场景还原等AI前沿教学工具？

频繁使用，课堂趣味性极强

偶尔使用，用于重难点教学

极少使用

从未使用

*13. 你认为VR/AR还原文学场景、智能翻译工具对外国文学学习的帮助程度？

帮助极大，大幅提升代入感和理解度

有一定帮助，丰富课堂形式

帮助较小，实用性不强

毫无帮助

*14. 你是否参与过依托AI工具的小组合作学习（作品翻译、剧本改编、文学创作等）？

经常参与，收获很大

偶尔参与

从未参与

*15. 你认为AI赋能的小组合作学习，能否提升你的团队协作、创新创作与跨文化理解能力？

显著提升

略有提升

基本无变化

有负面影响

*16. 目前外国文学课程的考核评价方式主要是：

期末笔试成绩为主

平时作业、课堂考勤

课堂发言、小组展示表现

文学创作、作品改编等创意成果

学习时长、学习进度等过程性数据

*17. 你所在课程是否采用AI智能评分、智能评语的方式评价作业成果？

常态化使用，评价客观精准

偶尔使用，作为辅助评价

从未使用，仅教师人工评价

*18. 你是否希望课程引入全过程学习轨迹跟踪、动态成长曲线等智能评价方式？

非常希望，能清晰发现自身问题

比较希望，可辅助自我提升

无所谓

不希望，过于繁琐

*19. 你认为当前外国文学课程评价最需要优化的问题是：

重期末成绩、轻学习过程

忽视学生创新创作能力评价

评价标准单一、主观性强

缺乏个性化、针对性评价指导

*20. 你对人工智能与外国文学课程融合教学的接受度？

非常支持，期待全面推广

比较支持，可适度应用

中立，无明显偏好

不支持，更倾向传统教学

*21. 你认为AI赋能外国文学教学最大的优势是：

*22. 你认为当前AI融入外国文学教学存在的主要阻碍是：

*23. 对于人工智能赋能外国文学课程教学改革，你有哪些具体建议？