江西高校红色场馆赋能“大思政课”建设的调查问卷

亲爱的同学:

       您好!本问卷旨在了解江西高校红色场馆赋能"大思政课"建设的实施现状,为优化育人路径提供数据支撑。问卷采用匿名方式,所有信息仅用于学术研究,答案没有对错之分,请您根据在校实际体验和真实感受填写。感谢您的支持与配合,祝您生活愉快!

(注:江西高校红色场馆是指以党史史料、革命人物、革命事件、革命精神等为展示主题,建于江西省各高校校内的红色专题场馆。“大思政课”是新时代思想政治教育的创新形态,本质上仍然是思政课,其核心在于突破课堂边界、整合社会资源、推动教学方式创新,构建全员、全过程、全方位、全领域的“四全育人”体系。)

*1. 您的性别
*2. 您的学历是?
*3. 您的专业类别
*4. 您的学校类别属于
*5. 您的政治面貌
*6. 您是否知道本校建有红色场馆?
*7. 过去一学年以来,您参观或使用本校红色场馆的次数?
*8. 您主要通过哪些方式接触校内红色场馆?
思政课或专业课程教学的统一安排
党团活动或主题班会
新生入学教育
志愿讲解、社团或实践活动
红色文化讲座、论坛
个人自主参观
线上虚拟展馆
其他
*9. 请根据您的真实想法,对以下陈述的同意程度进行判断:1=完全不同意,2=比较不同意,3=一般,4=比较同意,5=完全同意
完全不同意
比较不同意
一般
比较同意
完全同意
我清楚场馆的基本情况和主要展陈内容。
我了解场馆展陈内容与江西革命历史、红色文化之间的内在联系。
我能够识别场馆藏品、史料或人物故事中蕴含的思政教育元素。
我了解校内红色场馆可以与专业课程、社会实践等教育活动相结合。
我认为场馆能够将红色资源与思政课内容、现实生活联系起来。
*10. 请根据您的真实参观体验,对以下陈述的同意程度进行判断:1=完全不同意,2=比较不同意,3=一般,4=比较同意,5=完全同意
完全不同意
比较不同意
一般
比较同意
完全同意
场馆展陈内容准确、清晰,便于我理解。
场馆的空间布置和氛围营造(场景复原、灯光音效)能够使我产生身临其境的感受。
场馆采用的数字展示或互动方式增强了我的参与感。
参观过程中,我有主动观察、讨论、表达或参与实践的机会。
如果您在认真填写,此题请选择一般。
场馆的开放安排、参观组织和教学指导能够满足我的学习需要。
*11. 请根据您的真实感受,对以下陈述的同意程度进行判断:1=完全不同意,2=比较不同意,3=一般,4=比较同意,5=完全同意
非常不同意
比较不同意
一般
比较同意
完全同意
参观学习加深了我对江西革命历史和红色文化的认识。
参观学习加深了我对江西革命历史和红色文化的认识。
参观学习增强了我对红色文化和革命精神的情感认同。
参观学习增强了我的理想信念和社会责任意识。


参观学习提升了我运用所学知识观察和思考现实问题的能力。


参观后,我更愿意主动参加红色文化学习、实践或传播活动。
*12. 您对利用本校红色场馆开展思政课实践教学活动的意愿程度是?
*13. 您认为当前校内红色场馆赋能“大思政课”建设存在的主要问题有哪些?
教师、学生和场馆工作人员之间协同不足
展示内容与思政课教学结合不够紧密
对江西本土红色文化资源的故事性挖掘不够深入
参观方式以观看和听讲为主,形式比较单一
数字化、互动化和沉浸式体验不足
与不同专业课程结合不够
开放时间有限,参观机会较少
活动缺乏连续性和常态化
宣传通知不足,学生知晓度不高
缺少参观后的评价和反馈
暂未发现明显问题
其他
*14. 影响您参加校内红色场馆活动的主要因素是什么?
不清楚场馆位置或开放时间
没有课程或教师组织
学习任务较多,没有时间
展示内容吸引力不足
参观形式比较单一
与本人专业或现实生活联系不强
已参观过,重复参观意愿不高
预约或进入场馆不方便
其他
*15. 您最希望学校采取哪些改进措施,以便本校红色场馆更好地服务于“大思政课”建设?(最多选择3项)
最多选择 3 项
加强思政课教师与场馆工作人员合作
增加学生策展、讲解和实践参与机会
深入挖掘江西本土红色文化资源
加强场馆内容与专业课程的结合
增加VR、数字人、虚拟展馆等数智化体验
开展情景教学、角色体验和研学活动
延长开放时间并增加日常活动
建立课程考核、学习评价和反馈机制
建设校际场馆资源共享平台
其他
*16. 对于更好地发挥本校红色场馆的思政教育作用,提升思政课的吸引力和感染力,您有什么具体的意见或建议?