2026年全市骨干教师考试评价能力提升培训(高中数学)调研问卷
尊敬的老师:您好!本问卷为北京教育学院与北京教育考试院联合开展2026年全市骨干教师考试评价能力提升培训(高中数学)开班学情调研,用于了解参训教师考试评价素养现状,为本项目课程设置、分组实践任务提供依据,请如实作答。谢谢!
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1.
您的姓名
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2.
您所在的学校
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3.
您的学历
专科
本科
硕士研究生
博士研究生
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4.
您的专业
数学专业
数学教育专业
其他专业
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5.
您的职称
二级教师
一级教师
高级教师
正高级教师
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6.
您的教龄
3年及以下
3-10年
11-20年
21年及以上
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7.
您获得的教师称号
校级骨干教师
区级骨干教师
市级骨干教师
特级教师
暂无相关称号
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8.
您目前任教年级
高一
高二
高三
跨年级任教
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9.
您使用的教材版本
人教A版
人教B版
其他版本
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10.
您所在年级第二学期(2027年2月)初教学进度(人教A版)
三角函数
平面向量及其应用
数列
一元函数的导数及其应用
其他
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11.
您所在年级第二学期(2027年2月)初教学进度(人教B版)
平面向量初步
三角函数
向量的数量积与三角恒等变换
解三角形
平面解析几何
数列
导数及其应用
其他
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12.
您的命题相关经历
多次参与市/区级命题
偶尔参与校/区级命题
仅校内命题
无命题经历
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13.
您参加命题方面的培训经历
多次参加考试评价系统培训
仅听过零星专题讲座
未参加过命题评价类培训
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14.
您的测试评价报告撰写经历
多次撰写测验质量分析、教学改进措施或案例
偶尔撰写,只做分数统计,无系统改进建议
只统计成绩,没有形成系统报告
未开展测验分析,也未形成系统报告
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15.
您对教育测量理论的掌握情况
熟练掌握难度、区分度、信效度等指标的使用
了解难度、区分度、信效度等概念,命题偶尔参考
仅听过名词,不会实际应用
完全没有接触
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16.
您对命题蓝图/多维细目表、学业质量水平的使用情况
会编制命题蓝图、多维细目表,能够依据学业质量水平分层命题
了解概念,使用时大多只罗列知识点
听说过,但不会独立设计
从未听说
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17.
您常用的考试数据分析工具是
手工统计
Excel
测评平台
SPSS
其他工具
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18.
在命题工作中,您的试题来源有哪些(可多选)
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19.
命题中您遇到的主要困难有哪些(可多选)
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20.
在命制测试卷时,您对压轴题的定位更倾向于
21.
补充您对压轴题考查类型、价值的其他想法
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22.
在某年的北京市数学高考中,部分试题作答数据如下:题A(难度0.50、区分度0.72),题B(难度0.26、区分度0.56),题C(难度0.48、区分度0.26),题D(难度0.29、区分度0.30)。根据教育测量理论,您认为比较好的偏难的题是
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23.
请阅读以下问题,完成后面的任务:
您认为此题难不难
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24.
您对上述试题在高考中的预估难度为
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25.
您认为上述试题考查的知识为
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26.
您认为上述试题考查的数学思想方法为
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27.
您认为上述试题考查的学科核心素养为
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28.
您认为影响上述试题难度的因素有哪些(可多选)
29.
您认为影响上述试题难度的因素还有哪些
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30.
请阅读以下问题,完成后面的任务:
您认为此题难不难
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31.
您对上述试题在高考中的预估难度为
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32.
您认为影响上述试题难度的因素有哪些(可多选)
33.
您认为影响上述试题难度的因素还有哪些
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34.
针对问题“长度是1,2,…,30页的小说各一篇,编辑成一本书。若可以用任意一篇小说从第1页开始,后面每一篇小说都从新的一页开始,则以奇数页开头的小说最多有多少篇?”,请用数学符号语言表达该问题(数学符号不好输入,可以纸笔作答上传图片)
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35.
您最希望提升哪些评价能力(可多选)
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36.
您希望的研修学习形式有哪些(可多选)
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