初中英语语篇阅读教学现状（教师调查问卷）

尊敬的老师，您好！本问卷为课题研究匿名调研，旨在了解初中英语语篇阅读课堂任务、活动设计与评价实施现状，请结合教学实际如实作答，感谢您的支持与配合！
*1. 您对初中英语语篇阅读教学重要性的认识？
*2. 备课时，您会专门针对语篇阅读进行教学设计吗？
*3. 进行语篇阅读教学时，您会针对不同学情学生设计分层课堂任务吗？
*4. 在语篇课堂上，您留给学生自主阅读思考的时间是否充足？
*5. 您开展语篇阅读课堂活动时，课堂实际落地情况？
*6. 语篇课堂中，您会向学生系统传授阅读策略（找主旨、猜词、梳理文本结构）吗？
*7. 语篇阅读课堂上，您对学生课堂活动表现开展过程性评价的频率？
*8. 评价学生语篇阅读学习效果，您主要依靠习题测试等终结性评价？
*9. 您所在班级课时条件，是否支持充分开展丰富的语篇探究活动？
*10. 您平时会反思自己语篇阅读课堂任务、活动设计存在的问题吗？
*11. 您认为目前本校学生整体的英语语篇阅读基础如何？
*12. 开展英语语篇阅读课，您常用哪些课堂教学活动？（可多选）
单词、知识点讲解
课文翻译解析
阅读习题训练
小组合作探究讨论
角色扮演情境活动
思维导图梳理文本
读写结合任务
*13. 您认为当前开展语篇阅读教学主要现实困境有哪些？（可多选）
学生英语基础参差不齐
教学课时紧张有限
缺少现成可借鉴的任务与活动案例
难以设计有效的分层任务
缺少适配的过程性评价手段
考试压力，更侧重刷题讲题
*14. 在语篇阅读课堂，您一般会从哪些角度评价学生？（可多选）
练习、试卷答题正确率
课堂小组活动参与表现
口头回答、文本解读思维
预习、课堂学习态度
其他
*15. 您希望课题研究可以提供哪些方面教学支持？（可多选）
语篇课堂分层任务设计案例
可落地的课堂活动实施方案
语篇教学过程性评价策略
优秀阅读课教案、课件资源
公开课教研交流机会
*16. 提升学生语篇阅读能力，您认为哪些途径效果较好？（可多选）
课堂优化任务与活动设计
系统教授阅读解题与思维方法
增加课外阅读输入
做好分层教学因材施教
强化课后习题训练
*17. 对于初中英语语篇阅读课堂任务、活动、评价设计，您还有哪些想法、困惑或者建议？