幼儿园室内外柔活美术活动与幼儿自主学习能力现状调查问卷
尊敬的老师：您好！本问卷旨在了解我园室内外柔活美术活动的开展现状以及幼儿在美术活动中自主学习能力的发展情况，以便为课题研究提供真实依据。问卷采用匿名方式，答案无对错之分，请您根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！
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1.
您的教龄
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
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2.
您的职称
二级教师
一级教师
高级教师
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3.
您所在的班级
托班
小班
中班
大班
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4.
您班级目前的美术活动主要在什么空间开展？
教室内部
走廊/公共区域
活动室（美工室等）
幼儿园操场
小菜园/种植区
社区/园外资源
其他（请注明）
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5.
您是否尝试过将室内与室外环境进行柔活（打通使用）来开展美术活动？
经常尝试
偶尔尝试
很少尝试
从未尝试
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6.
您认为当前幼儿园室内外环境在柔活方面存在的主要问题是？
空间布局不合理，室内外割裂
材料投放单一，缺乏自然材料
环境创设以成人思维为主
环境固定不变，缺乏动态调整
幼儿参与环境创设的机会少
其他（请注明）
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7.
您班级的美术区域环境创设主要由谁决定？
完全由教师决定
教师为主，偶尔听取幼儿意见
教师与幼儿共同商量决定
幼儿为主，教师提供支持
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8.
您是否会根据幼儿的兴趣和需求动态调整美术活动环境？
经常调整
偶尔调整
很少调整
基本不调整
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9.
您组织美术活动的主要形式是？
集体教学活动
个别化学习活动
主题式美创活动
班本化特色活动
传统节庆活动
亲子美创活动
户外采风/写生活动
其他（请注明）
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10.
在美术活动中，您通常如何确定活动内容？
完全按照教材/活动用书安排
根据幼儿兴趣点生成
结合季节/节日/主题活动
幼儿自主选择
其他（请注明）
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11.
在美术活动中，您通常扮演的角色是？
示范者，幼儿模仿
指导者，幼儿跟随
支持者，幼儿自主探索
观察者，适时介入
其他（请注明）
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12.
您在美术活动中是否注重幼儿的自主选择？
非常注重，幼儿可自主选择材料、内容、方式
比较注重，部分环节幼儿可自主选择
不太注重，主要由教师安排
不注重，统一要求
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13.
您认为当前美术活动开展中存在的主要困难是？
幼儿自主学习的意识不足
教师缺乏有效的支持策略
活动时间有限
空间和材料不足
班级人数多，难以个别化支持
教师对幼儿行为的观察与解读能力不足
其他（请注明）
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14.
您认为您班级幼儿在美术活动中「主动发起美术活动」的评率如何？
从不
1
2
3
4
5
偶尔
1
2
3
4
5
经常
1
2
3
4
5
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15.
您认为您班级幼儿在美术活动中「自主选择材料和工具」的表现如何？
从不
1
2
3
4
5
需教师引导
1
2
3
4
5
一般
1
2
3
4
5
主动
1
2
3
4
5
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16.
您认为您班级幼儿在美术活动中「专注投入创作过程」的表现如何？
需提升
1
2
3
4
5
一般
1
2
3
4
5
较好
1
2
3
4
5
很投入
1
2
3
4
5
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17.
您认为您班级幼儿在美术活动中「遇到困难尝试自己解决」的表现如何？
需提升
1
2
3
4
5
一般
1
2
3
4
5
较好
1
2
3
4
5
很好
1
2
3
4
5
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18.
您认为您班级幼儿在美术活动中「主动与同伴合作交流」的表现如何？
需提升
1
2
3
4
5
一般
1
2
3
4
5
较好
1
2
3
4
5
很好
1
2
3
4
5
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19.
您认为您班级幼儿在美术活动中「大胆表达自己的创意」的表现如何？
需提升
1
2
3
4
5
一般
1
2
3
4
5
较好
1
2
3
4
5
很好
1
2
3
4
5
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20.
您认为您班级幼儿在美术活动中「主动收拾整理材料」的表现如何？
需提升
1
2
3
4
5
一般
1
2
3
4
5
较好
1
2
3
4
5
很好
1
2
3
4
5
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21.
您认为影响幼儿在美术活动中自主学习的主要因素是？
幼儿自身兴趣和性格
教师的教学方式
环境与材料的丰富性
活动内容的适宜性
同伴的影响
家庭教养方式
其他（请注明）
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22.
您是否了解“幼儿主动学习”这一学习品质的概念与内涵？
非常了解
比较了解
了解一点
不了解
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23.
您是否掌握观察与解读幼儿美术行为的方法？
非常掌握
比较掌握
掌握一点
不掌握
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24.
您希望获得哪些方面的专业支持？
室内外环境柔活的策略
美术活动设计方法
幼儿行为观察与解读
师幼互动策略
案例分析撰写
数据分析方法
其他（请注明）
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25.
您对室内外柔活美术活动促进幼儿主动学习有何建议？
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