教师心理健康教育认知、实施与校家社协同工作问卷

尊敬的老师： 您好！本问卷为《校家社协同下小学心理健康教育实践研究》课题专用调研工具，旨在全面了解我校教师心理健康教育认知、日常心育实施现状、校家社协同育人工作难点与需求。问卷采用匿名填写，所有数据仅用于课题研究，严格保密，无对错之分，请结合自身真实工作情况作答，感谢您的支持与配合！填写时长：10-15 分钟计分标准（量表统一适用）：1 = 完全不符合 2 = 不太符合 3 = 一般 4 = 比较符合 5 = 完全符合
*1. 您的岗位类型
*2. 您的教龄
*3. 您是否参加过心理健康相关专业培训
*4. 您班级是否设立班级心理委员
*5. 您每周用于关注学生心理状态的平均时长
*6. 我系统了解小学生各学段身心发展特点与常见心理问题（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*7. 我能准确识别学生焦虑、厌学、人际冲突、情绪崩溃等心理预警信号（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*8. 我掌握基础心理疏导、共情沟通、情绪安抚的实操方法（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*9. 我清晰地理解校家社协同开展心理健康教育的内涵与价值（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*10. 我能区分普通情绪困扰与严重心理危机，知晓危机干预基本流程（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*11. 我认同 “人人都是心理教师”，心育不只是心理教师的工作（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*12. 我清楚学校心理预警、一生一案、家校联合干预等相关制度（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*13. 我认为家庭、社区是影响学生心理健康不可缺少的重要力量（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*14. 我会主动在日常课堂、班级管理中渗透心理健康教育内容（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*15. 我定期开展心理健康主题班会、心灵分享、情绪疏导类班级活动（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*16. 我坚持填写班级心理观察日志，记录学生情绪、行为异常表现（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*17. 发现学生心理波动时，我会主动开展一对一谈心、简易心理辅导（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*18. 我会主动挖掘本学科教材中的心理教育元素，融入课堂教学（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*19. 我会指导班级心理委员日常观察、收集同学心理困扰并及时上报（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*20. 遇到难以处理的学生心理个案，我会主动对接学校专职心理教师（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*21. 我积极参与学校组织的教师心理培训、案例研讨、危机模拟演练（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*22. 我定期通过微信、电话、家访主动向家长反馈学生心理状态（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*23. 家长会中我会专门向家长普及儿童心理知识、家庭教养注意事项（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*24. 学生出现心理困扰时，我能顺畅地和家长沟通，共同制定帮扶方案（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*25. 我会推荐家长参加学校心理讲座、家长学校、亲子心理指导课程（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*26. 面对不重视孩子心理问题、教养方式不科学的家长，我能有效引导（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*27. 开展学生 “一生一案” 心理帮扶时，家长能够积极配合学校工作（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*28. 我会运用线上视频家访等多元方式，深入了解学生家庭成长环境（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*29. 我了解学校与社区、专业心理机构的合作资源（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*30. 我组织、带领学生参与社区联合开展的心理团辅、科普活动（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*31. 遇到复杂心理个案，我会联动社区心理专员共同开展干预工作（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*32. 我会向学生、家长宣传社区免费心理辅导、心理科普服务渠道（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*33. 学校与社区会定期互通重点关注学生的心理动态信息（1颗星完全不符合，5颗星完全符合）
*34. 学校层面存在的阻碍（可多选）
*35. 家庭层面存在的阻碍（可多选）
*36. 社区 / 社会层面存在的阻碍（可多选）
*37. 三方协同机制层面阻碍（可多选）
*38. 您最需要哪类心理健康培训？（可多选）
*39. 在开展校家社协同心理健康教育工作中，您遇到最大的困难是什么？