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第三章 心理与学习活动
感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题,现在我们就马上开始吧!
4.“学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”,持这种观点的学习动机理论是( )。
A.成就动机理论
B.归因理论
C.强化理论
D.自我效能感理论
8.一个徒步登山者費尽千辛万苦,每一步都走在生死边缘,过程艰苦的有时候会让他想要放弃。然而当他登上山峰的那一刻,他感受到了一种“发自心灵深处的战栗、欣喜、满足、超然的情绪体验”。马斯洛将这种感受称为“高峰体验”,这时人的( )得到满足。
A.安全需要
B.归属需要
C.尊重需要
D.自我实现的需要
10.韦纳的成败因理论中属于外部且稳定的归因是( )。
A.能力
B.运气
C.工作难度
D.努力程度
13.一个学生在考试时要求获得好成绩的愿望过分强烈,以至十分紧张而产生了“怯场”现象,竟答不出自己十分熟悉的问题,这种现象是由于( )。
A.线索不足导致了遗忘
B.动机强度过低造成的
C.动机强度过高造成的
D.狭隘的动机造成的
14.教师应该帮助学生形成( )。
A.能力归因
B.努力归因
C.运气归因
D.任务难度归因

第三章 心理与学习活动

感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题,现在我们就马上开始吧!
4.“学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”,持这种观点的学习动机理论是( )。
A.成就动机理论
B.归因理论
C.强化理论
D.自我效能感理论
8.一个徒步登山者費尽千辛万苦,每一步都走在生死边缘,过程艰苦的有时候会让他想要放弃。然而当他登上山峰的那一刻,他感受到了一种“发自心灵深处的战栗、欣喜、满足、超然的情绪体验”。马斯洛将这种感受称为“高峰体验”,这时人的( )得到满足。
A.安全需要
B.归属需要
C.尊重需要
D.自我实现的需要
10.韦纳的成败因理论中属于外部且稳定的归因是( )。
A.能力
B.运气
C.工作难度
D.努力程度
13.一个学生在考试时要求获得好成绩的愿望过分强烈,以至十分紧张而产生了“怯场”现象,竟答不出自己十分熟悉的问题,这种现象是由于( )。
A.线索不足导致了遗忘
B.动机强度过低造成的
C.动机强度过高造成的
D.狭隘的动机造成的
14.教师应该帮助学生形成( )。
A.能力归因
B.努力归因
C.运气归因
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