能分析幼儿园教育背景和特征，为课程愿景发展提供基础。 ★ ★ ★ ★ ★
能与其它成员共同构建幼儿园课程愿景。 ★ ★ ★ ★ ★
能召集教师一起建立一个课程发展团队。 ★ ★ ★ ★ ★
能指导教师起草课程发展团队的关注点和决策实施规则。 ★ ★ ★ ★ ★
能定期举行课程发展会议，解决课程开发问题。 ★ ★ ★ ★ ★
能把课程愿景和目标变成具体的、可行的课程计划。 ★ ★ ★ ★ ★
能开发符合幼儿园特点和满足本园幼儿需要的幼儿园课程。 ★ ★ ★ ★ ★
帮助教师加强课程的连续和教学相关性的能力。 ★ ★ ★ ★ ★
能参与教学材料选择，并和教师讨论教学材料的优缺点。 ★ ★ ★ ★ ★
能在开学之前完成课程计划。 ★ ★ ★ ★ ★
能评估课程实施是否符合预设课程目标。 ★ ★ ★ ★ ★
能帮助教师解决在课程实施过程中遇到的问题和困难。 ★ ★ ★ ★ ★
能根据课程自我改进的结果和教师讨论课程改善的方案。 ★ ★ ★ ★ ★
能和教师讨论课程评价项目和标准。 ★ ★ ★ ★ ★
能鼓励教师参加岗位培训和继续深造。 ★ ★ ★ ★ ★
能鼓励教师组织专业化教学团队。 ★ ★ ★ ★ ★
能指导教师审议课程和教学问题、提出改进方法。 ★ ★ ★ ★ ★
定期举行课程和教学研讨会，根据教师需要提供外出参观和教学演示。 ★ ★ ★ ★ ★
能从校内外获得资源来满足教师的课程和教学需要的环境和设备。 ★ ★ ★ ★ ★
能建立幼儿园、家长、社区交流与合作的渠道。 ★ ★ ★ ★ ★
