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2021-2022学年度春考教学大比武（一）——鞠梅老师公开课（经贸类）

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师生互动

情境导入生动，能激发学生学习兴趣。师生上课精神状态好 ★ ★ ★ ★ ★

学生主动参入、互动融洽，学生活动时间累计不少于整节课的二分之一。指导学生善于使用不同颜色的笔做标记。 ★ ★ ★ ★ ★

点评抓住要害，指导学生提取有效信息，发现存在问题及其原因，注重方法、规律的归纳总结和能力提升 ★ ★ ★ ★ ★

提问事先预设且不过度，留足学生思考时间。学生完成任务期间教师不插话。 ★ ★ ★ ★ ★

真正做到精讲，重点突出，难点突破。体现知识形成过程，教师采用启发式、不用结论式教学 ★ ★ ★ ★ ★

思维训练

合理使用教材，学生自主阅读教材。用教材上的例题和练习题训练。选用的跟踪训练题典型，是高考题或统考题。 ★ ★ ★ ★ ★

学生善于思考提出问题。教师善于扑捉生成的问题，处理恰当、精彩。教师课堂应变能力、调控能力强 ★ ★ ★ ★ ★

环节紧凑，过渡自然。坚持循序渐进的原则，保持学生思维的连贯。注重揭示知识内在联系。 ★ ★ ★ ★ ★

合作讨论的问题有价值且必要，时机恰到好处，效果好。教学方法灵活多样。结论由学生自悟与发现得出。 ★ ★ ★ ★ ★

媒体使用使用实物投影频率高，对学生表现、作答评价恰当。通过赋分让学生找差距与不足。课件使用恰当、适度，效果好。

使用实物投影频率高，对学生表现、作答评价恰当。通过赋分让学生找差距与不足。课件使用恰当、适度，效果好。 ★ ★ ★ ★ ★

三维备课三维备课任务具体，内容与任务单一致。体现教学流程、方式方法、意图。提问、合作探究的问题备课中有预设。

选项1 ★ ★ ★ ★ ★