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2021-2022学年度春考教学大比武(一)——鞠梅老师公开课(经贸类)

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师生互动
情境导入生动,能激发学生学习兴趣。师生上课精神状态好 ★ ★ ★ ★ ★
学生主动参入、互动融洽,学生活动时间累计不少于整节课的二分之一。指导学生善于使用不同颜色的笔做标记。 ★ ★ ★ ★ ★
点评抓住要害,指导学生提取有效信息,发现存在问题及其原因,注重方法、规律的归纳总结和能力提升 ★ ★ ★ ★ ★
提问事先预设且不过度,留足学生思考时间。学生完成任务期间教师不插话。 ★ ★ ★ ★ ★
真正做到精讲,重点突出,难点突破。体现知识形成过程,教师采用启发式、不用结论式教学 ★ ★ ★ ★ ★
思维训练
合理使用教材,学生自主阅读教材。用教材上的例题和练习题训练。选用的跟踪训练题典型,是高考题或统考题。 ★ ★ ★ ★ ★
学生善于思考提出问题。教师善于扑捉生成的问题,处理恰当、精彩。教师课堂应变能力、调控能力强 ★ ★ ★ ★ ★
环节紧凑,过渡自然。坚持循序渐进的原则,保持学生思维的连贯。注重揭示知识内在联系。 ★ ★ ★ ★ ★
合作讨论的问题有价值且必要,时机恰到好处,效果好。教学方法灵活多样。结论由学生自悟与发现得出。 ★ ★ ★ ★ ★
媒体使用使用实物投影频率高,对学生表现、作答评价恰当。通过赋分让学生找差距与不足。课件使用恰当、适度,效果好。
使用实物投影频率高,对学生表现、作答评价恰当。通过赋分让学生找差距与不足。课件使用恰当、适度,效果好。 ★ ★ ★ ★ ★
三维备课三维备课任务具体,内容与任务单一致。体现教学流程、方式方法、意图。提问、合作探究的问题备课中有预设。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
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