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2016新任物理教师培训调研问卷

亲～，请留下您宝贵的想法，非常感谢您的参与！

2.您的专业（）

A 物理教育类

B 工科类

C 其它

3.您的年龄（）

A.21——25岁

B.26——30岁

C.31——35岁

D.36岁以上

问卷题目以下是有关中学物理新任教师物理教学的理想行为的具体描述，请根据自己教学的实际工作情况，按照符合的程度进行选择。

	十分符合	比较符合	不太符合	选项4	不符合
1.对中学物理知识的体系有整体、系统的认识，比较清楚地把握核心知识的来龙去脉，了解这些知识的教育价值。
2.依据《物理课程标准》，清楚中学物理课程的性质、基本理念和目标，了解课程实施建议。
3.了解中学生的认知特点和物理学习规律，能够根据教学需要做学情分析，基于学生已有水平进行后续教学。
4.能够整体分析教学内容，准确把握课时教学内容在知识体系中的地位和作用，准确理解教材的编排意图，能够根据实际情况合理地选择并恰当处理教学内容。
5.教学目标明确，表述清楚。
6.教学活动设计层次清晰，目的明确,有利于学生在活动中积极思考、主动学习,有效预设学生活动中可能出现的问题及解决策略。
矩阵行2
7.具有基本的课堂调控能力，课堂教学组织有序。
8.教学中能为学生开展物理学习活动提供材料支持、方法引领，关注并参与学生活动的过程。
9.课堂提问精当有序，灵活有效
10. 注意发挥学生的主体作用，引导学在互动中引发思维碰撞。
11. 掌握一定的教学策略，针对学生普遍存在的问题能实施有效的引导。
12.有利用生成资源的意识，能够捕捉和利用课堂生成资源，丰富、完善课堂学习活动，引发学生的数学思考。
13.注重在教学实践中引导学生提炼物理思想方法,积累物理活动经验,促进学生思维水平和能力发展，培养良好的学习习惯。
14.教学语言简洁清晰，具有启发性、流畅性、生动性，并能恰当使用体态语言。
15.板书工整、美观，画图规范，内容有条理，能引发学生的物理思考，能体现教学的整体设计。
16.能将现代信息技术与物理课程内容进行有机整合，激发学生的思维兴趣，揭示物理的本质、帮助学生理解物理学习中的难点。
17.注意观察学生的学习状态、倾听学生的发言，针对学生物理学习的过程进行合理的评价，激励、引导学生开展物理活动。
18.作业设计目的明确，针对性强。
19.具有自觉反思的意识，针对存在的问题进行反思，不断改进教学行为。
20．具有问题意识，能够结合工作中遇到的问题进行梳理并转化为研究课题。

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