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张成老师高中数学学员诊断测评报告

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有想要改变自己的现状吗?
A. 愿意想尽一切办法,必须要改变现状,努力成为更优秀的自己。
B.尽最大努力,期望会有更好的结果。
C.如果可以变得更好,愿意去尝试。
D.想更优秀,但是不想努力。
E.无欲无求,得过且过,随遇而安。
对待作业的态度
A.非常认真
B.大部分可以认真完成
C.一般会去做,对质量无所谓
D.经常抄袭或者糊弄
E.完全不做或者抄袭糊弄
错题是怎么对待的?
A.非常认真的整理所有的错题,并抄(剪切、打印)在错题本上。
B.会根据自己的错题情况分类抄(剪切、打印)到错题本上,重点记录有价值的题,简单题,低级失误,不重要的题就不整理了。
C.会直接在教辅、试卷上用不同的符号,分类标记所有错题,确保所有的错题都归类为不同的错因。
D.把整理错题当成老师布置的任务,要检查了就应付的抄一下错题
E.不整理错题本,偶尔拿资料书和试卷翻看一下错题。
F.错了就错了,不用管了。
有制定学习计划的习惯吗?(选出坚持最久、使用最多的选项)
A.会制定非常详细的短期计划、中期计划、长期计划。严格要求每一阶段主要需要学习哪些东西。
B.会制定时间流程计划,比如每天几点到几点做什么。
C.会制定周期数量级计划,比如一个月内记住多少公式,3个月内刷完多少题目。
D.会制定任务型计划,把数学学习拆解为若干个不同的任务,比如任务一、背完三角所有公式;任务二、彻底掌握函数值域的求法等等。在学习的过程中不断列出新的任务计划,每完成一个就标注一个。
E.在心中大概有每个阶段的学习规划,也大概的执行,但是没有系统的整理过。
F.尝试过各种计划,但是都没有坚持多久就放弃了。
G.从不做任何计划。