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七年级“6+2”适性课堂问卷调查

18.数学老师在上课时，关注全体同学情况

上课时，只关注成绩好的同学，不管成绩暂时落后的同学

上课时，能关注到学科成绩暂时落后的同学

上课时，不关注学生的学习状态，仍是自我陶醉式的讲解

上课时，动不动发脾气，甚至还会辱骂学生

27.英语老师讲解题目时，能否做到“如何审题，要求规范书写，步骤清晰，考点意识，类知识的整理与归纳”

完全没有做到，只顾自我讲解

基本做到，会强调注意点

完全做到了，学生完全能听明白，记得牢，还能灵活运用

做得一般，在“如何审题”的讲解上，没有强调到位

34.生物每节课的《导学案》使用情况

有《导学案》，且老师按《导学案》中的顺序上课，讲解清晰明白

有《导学案》，老师只是讲了部分题

有《导学案》，老师没有用《导学案》

没有《导学案》

49.地理老师落实“前2后3”的情况（提前2分钟进教室，课后3分钟立即对导学案进行堂清）

A.老师能做到，落实很好，效果也很好

B.老师只是安排了，但是老师没有督查落实

C.老师没有做到，效果很差

D.学科班长安排落实了，效果良好

52.政治老师对“课堂高效七保障”PPT的培训

展示出来，并按要求逐条逐点培训

B.展示出来，简单说说就过了

没有展示，仅口头讲了一下

D.没有展示，也没有讲