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星锐计划14期培训（学管+班主任）反馈评估
期待您的参与！现在我们就马上开始吧！
您认为课程内容的整体设计
| 2.5分（课题内容发散太多不聚焦课程主题） | 5分（课题内容聚焦围绕课程主题） | 7.5分（课程主题明确、教学内容前后衔接紧密） | 10分（课程主题明确、教学内容前后衔接紧密、重点突出） | |
| 优秀学管师的成长（郭瑞玲） | ||||
| 新生这样维护就对了（张治巧） | ||||
| 回访你说到重点了嘛（刘云） | ||||
| 陪读有意义，你可以这样做（张俊） | ||||
| 你真的会开家长会吗（黄克英） | ||||
| 如何做好学员留存（杨雪） | ||||
| 班主任如何跨部门沟通（张楚楚） | ||||
| 如何在沟通中建立危机（赵明辉） |
您认为课程中的内容贴合工作实际需要吗？
| 2.5分（课程内容不符合学员实际工作需要） | 5分（课程内容符合工作需要，但对实际工作帮助不大） | 7.5分（课程内容较符合工作需要，有一定指导意义） | 10分（课程内容符合工作需要，能解决业务问题，实用性强） | |
| 优秀学管师的成长（郭瑞玲） | ||||
| 新生这样维护就对了（张治巧） | ||||
| 回访你说到重点了嘛（刘云） | ||||
| 陪读有意义，你可以这样做（张俊） | ||||
| 你真的会开家长会吗（黄克英） | ||||
| 如何做好学员留存（杨雪） | ||||
| 班主任如何跨部门沟通（张楚楚） | ||||
| 如何在沟通中建立危机（赵明辉） |
您认为讲师的授课表达能力
| 2.5分（思路跳跃，表达不准确） | 5分（思路较清晰，表达较为贴切） | 7.5分（思路清晰，表达准确） | 10分（思路流畅，表达清晰易懂） | |
| 优秀学管师的成长（郭瑞玲） | ||||
| 新生这样维护就对了（张治巧） | ||||
| 回访你说到重点了嘛（刘云） | ||||
| 陪读有意义，你可以这样做（张俊） | ||||
| 你真的会开家长会吗（黄克英） | ||||
| 如何做好学员留存（杨雪） | ||||
| 班主任如何跨部门沟通（张楚楚） | ||||
| 如何在沟通中建立危机（赵明辉） |
您认为讲师在课堂上与您的互动程度
| 2.5分（大部分时间采用纯讲授方式，与学员少有互动） | 5分（能运用提问等互动方式让部分学员参与其中） | 7.5分（能运用提问、小组讨论等方式保证大部分学员有参与度） | 10分（能运用提问、小组讨论、实操练习等多样互动方式保证全体学员有高参与度） | |
| 优秀学管师的成长（郭瑞玲） | ||||
| 新生这样维护就对了（张治巧） | ||||
| 回访你说到重点了嘛（刘云） | ||||
| 陪读有意义，你可以这样做（张俊） | ||||
| 你真的会开家长会吗（黄克英） | ||||
| 如何做好学员留存（杨雪） | ||||
| 班主任如何跨部门沟通（张楚楚） | ||||
| 如何在沟通中建立危机（赵明辉） |
回顾课程中令您的印象最深或最有帮助的三个知识点？
