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闵行区小学课程与教学调研(2021版)

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调研学科
语文
数学
英语
音乐
体育
美术
道德与法治
特殊教育
自然
劳动技术
信息技术
探究
拓展
小主综
所调研的教师
    ____________
课堂教学评价
引导学生学习/1.明确学习目标:课时学习目标基于课程标准,符合学生水平。教师清晰地传递了学习目标,并且有效地支持学生将注意力集中到目标上。 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
引导学生学习/2.提供丰富资源:通过信息技术等多样的模式和策略,并使用多种材料来呈现信息。学生持续地有机会来和材料/活动进行互动 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
引导学生学习/3.支持自主学习:提供新的、开放式的任务,要求学生选择和利用,或者应用现有的知识和技能,使学生有机会独立解决问题,或说理。 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
引导学生学习/4.关注个体需求:在学生需要额外支持或帮助时,能注意到并有回应;教师在解决学生的问题、关切和疑惑时,一直是有效的。 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
引导学生学习/5.主持互动讨论:师生间或学生间,经常有基于学习内容的互动讨论,通过可能的、持续的、深入的交流来加深知识的理解。 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
课堂教学组织/6.组织学习内容:将抽象的教学内容转换为有助于理解概念、解决问题的学习活动,课堂练习与反馈具有巩固所学、深化理解、拓展延伸等作用。 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
课堂教学组织/7.选择学习方法:有目的的合理安排独立思考、探究学习、合作学习等,提供学生充分的参与学习的机会。 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
课堂教学组织/8.建立知识结构:适时通过书面和口头等方式概括学习要点,并能简明扼要、梳理脉络、突出重点。 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
课堂教学组织/9.培养习惯态度:课堂秩序井然,绝大多数学生注意力集中,积极思维,保持良好的学习与探究愿望,在任何学习状态下都能够知道要如何投入学习。 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
课堂教学组织/10.体现过程评价:教师和学生,经常对其他学生积极的思维和坚持的努力给与点评及鼓励。 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
课堂教学效果/11.教学氛围形成:有很多指征显示:师生之间相互尊重、有积极的情感、有积极的交流、有支持性的关系。 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
课堂教学效果/12.深度学习发生:教师以及/或者同伴经常为学生学习提供支持,使学生能参与挑战性的学习活动,在原有基础上有所发展。 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
课堂教学效果/13.教学目标达成:教学目标达成度高,不同层次的学生能通过主动建构学有所得;学生的口头答问、书面检测正确率高。 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
总体评价 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
课堂教学评价
优点    ____________
不足    ____________
建议    ____________
调研学校
101浦江一小
102世博小学
103上师三附小
104上戏附校
105浦江二小
106浦江三小
107浦汇小学
108汇秀小学
109吴泾实验
110景东小学
111紫竹小学
112交大实小
113闵行小学
114华坪小学
115江川小学
116鹤北小学
117汽科实验
119福山学校
120碧江小学
121交大马桥实验
122马桥文外
123昆阳小学
124北桥小学
125颛桥小学
126田园外小
127田园二外小
128鑫都小学
129申莘小学
130莘庄镇小
131实验小学
134新梅小学
135曹行小学
136罗阳小学
137蔷薇小学
138梅陇小学
139平南小学
140平南平吉
141平阳小学
142日新实验
143黎明小学
144明强小学
145明强二小
146七宝实小
147虹桥小学
148航华一小
149 航华二小
150 龙柏小学
151复旦闵行实验
152永德小学
153世外浦江
201强恕学校
202莘城学校
203君莲学校
204古美学校
205康城实验
206明星学校
207莘光学校
208金汇实验
209华漕学校
210文来实验
211诸翟学校
212纪王学校
301七宝外小
302协和尚音
303协和双语
304万源协和
305燎原双语
306复旦万科
307博世凯外校
308万科双语
309美高双语
310诺德安达
311星河湾校
312民办德闳
313华二紫竹
401华博利星行
402民办华虹
403民办振兴
404民办弘梅
405弘梅二小
406民办华星
407民办银星
408民办马桥
409民办文馨
410民办文汇
411民办文河
412民办塘湾
413民办双江
501启智学校
502启音学校
503启德学校
504少体校
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