孩子犯错时教师会正面、耐心教导,不训斥、歧视,没有体罚和变相体罚的行为。
会使用正确的教育方式耐心教导孩子
不耐心,训斥
偶尔有变相体罚
有体罚
教师与所在班级的另两位老师在工作中做到“三位一体”互相配合。
有分工有合作,保教配合,团队气氛融洽
有分工,基本能做到保教配合
有分工,但保教人员配合不太密切
不清楚
在老师的教育过程中,孩子的成长与进步明显(可多选)。
孩子的观察、探索能力提高。
孩子的受挫能力提高。
孩子的学习兴趣增强。
孩子的生活自理能力增强。
养成良好的行为习惯。
孩子的语言智力发展情况好。
孩子养成懂礼貌、乐于助人等美德。
孩子成长和进步不明显