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管城区第二实验小学融合校园文化现状及需求调查问卷

您所在的班级中是否有特殊需要学生？
有
没有
您学习过哪些特殊教育/融合教育相关的内容？（多项选择）
特殊教育/融合教育的概念/理念；
特殊教育/融合教育的政策法规；
资源教室的建设与使用；
特殊需要儿童的评估；（社会适应能力、学业水平、认知能力）
个别化教育计划（IEP）的制定与实施；
特殊需要儿童问题行为的干预；
通用学习设计；
其它；
贵校是否有专门的资源教师？
是
否
不清楚
特殊需要学生家长对其子女的态度是：（多项选择）
有合理的期望和信心；
对子女的学业成绩要求过高；
认为孩子正常生活比学业成绩重要；
由于子女的障碍，不让子女独立活动；
听天有命，听之任之；
不承认孩子的障碍，向校方隐瞒实情；
积极配合学校对子女进行教育；
因为有特殊需要子女而感到丢人；
其他；
您是否有教特殊需要学生的经历？（特殊教育需要的学生包含领取残疾证的学生，医生诊断有特殊需要的学生，或者校方、教师一致认为存在明显特殊需要的学生。）
是
否
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