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幼儿园角色区域游戏材料投放情况调查

尊敬的老师:本问卷主要是调查目前幼儿园教师在角色区域游戏中怎样投放材料,以及材料的实际情况,实际使用的效果,为幼儿园教师教育工作的科学性、实效性提供依据。谢谢您的配合!您的所有回答将会被保密处理。请放心作答!

您认为教师在区域中投放的材料的最大价值是
满足儿童个体学习(认知)的需要
满足了幼儿交往的需要
满足了幼儿情感的需要
满足了教师在集体活动中更顺利展开活动的需要
您在区域中投放的材料您觉得目前能够符合您投放的初衷吗?
完全可以
还可以
挺难的
不可以
如果不能,那么您认为是什么原因?
教师自己的目标定的较高
教师的工作经历有限,难以花很多精力到区域游戏
对于区域游戏材料投放经验不足
没有相关的很好的参考资料
如果您的投放并没有您想象的那样取得预设的效果,您会
引导儿童尽量朝着教师预设的结果活动,至少需要掌握教师预设的结果
承认自己在预设时候的失败估计并觉得懊恼,让儿童对此物自由使用,并作观察
重新按照儿童的活动特点来重设目标
对于区域游戏材料,您是否在投放的时候都有明确的投放目的?
没有
很难说,比较偏向有
很难说,比较偏向没有
如果你投放的时候有相应的教育目标的话,那么该目标是怎样生成的?
根据儿童最近感兴趣生成的内容
根据儿童应有的发展要求
根据让儿童补差扬长的要求设定
即时根据儿童的反应生成
您认为区域游戏材料的种类应该做到
越丰富越好
量力而行,在可行的范围内做到尽量丰富
不需要特别丰富
对于区域游戏材料种类,您投放的数量多少是根据
投放的材料略少于实际需要
投放的材料要大于儿童实际需要
投放的材料数量正好和儿童实际需要相吻合
您在区域游戏时,允许儿童跨区域使用材料吗?
允许
不允许
有时候允许
幼儿在使用有操作规范的自制教玩具时,一般是否允许他改变玩法
允许
不允许,因为操作规范蕴涵了一定的学习目的
在完成了规定玩法以后,允许改变
幼儿在使用材料的时候,教师的指导作用在于(可多选)
教预设的玩法
提示创新玩法
设置问题情景
帮助解决困难
在孩子的自发活动中,您认为孩子选择使用最多的是以下哪种材料
自制教玩具
现成教玩具
直接投放的废旧物
教师自行搭配的现成和自制相结合的教玩具
您经常更新材料的动力是因为
原有的教玩具幼儿已经不敢兴趣了
原有的教玩具损坏了
原有教玩具预设目标达到了,或根据计划更换
根据幼儿活动中新的需要
您自制教玩具一般是什么时候
假期里一次性制作一部分,平时补充一些
假期里一次性制作一部分,平时补充一些主要利用平时空余时间制作
您大概多久开始调整或更换材料
一个月左右
两个月左右
半个月左右
三个月左右
您对材料全部更换完毕需要
一个学期
两个月左右
一个月左右
半个月左右
如果您希望能够按照自己的想法进行区域材料的投放,最需要改进的是
幼儿园的区域游戏教育管理模式,减少一些不必要的任务
增加教师的经费,让老师可以自由调配购买材料的资金
配备专门人员进行材料开放
加强幼儿园和玩具供应商之间的联系,找到合适自己的材料
增强教师之间关于材料投放的学习和讨论
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