单选题10道(3分/题)在给孩子做听觉描述时,准备“苹果、香蕉、樱桃、西瓜”,描述句子为“它是一种水果,吃起来味道很甜,它不是圆圆的”,此为( )。
闭合式第一阶段
闭合式第二阶段
开放式第二阶段
以上都不对
单选题10道(3分/题)在给孩子做听觉描述时,准备“苹果、香蕉、樱桃、西瓜”,描述句子为“它是一种水果,吃起来味道很甜,它不是圆圆的”,此为( )。
闭合式第一阶段
闭合式第二阶段
开放式第二阶段
以上都不对
听觉记忆两项闭合式,准备兔子、小猫、秋千、跷跷板、转椅各一个,不能检查的组合是( )。
在语言的四个要素中,孩子在爸爸睡觉时大声说:爸爸快来陪我玩吧! 这属于( )方面的问题。
如果有人在同一个游戏互动中,在您的孩子说出这个词之前几分钟前说过,这叫( )。
画大圈和小圈的活动形式,更便于发展超语段中的( )。
( )可以表示孩子能完成认知表中2-2.5岁目标“了解1和2的数字概念”。
会唱数1、2
认识数字1、2
会仿音1、2
能按指令拿出1、2个物品
多选题10道(5分/题)当孩子有听觉记忆两项的水平,我们可以让不熟的人给孩子( )。
唱孩子熟悉的儿歌,请孩子辨识
做听觉记忆一项的练习
和孩子说从未接触过的方言
说四项长度的句子
孩子每次一听到妈妈说“高高的”,就去看冰箱上面,这可以看出( )。
孩子完全理解“高高的”
妈妈对词汇的扩展不够
孩子对词汇的理解不是一步到位的
家长要在不同情境和孩子扩展和延伸词汇
当孩子刚刚出现表达性语言“帮帮”,为了发展孩子的表达性语言,家长要( )。
“忽略”自己的孩子
及时给孩子扩展提高
发展孩子的“万能句”
多鼓励孩子的表达
孩子在去医院的路上很害怕,和妈妈表达一些杂乱语,我们可以( )。
安慰孩子“打针一点也不疼,宝宝勇敢一点!”
帮孩子把感受说出来
积极倾听孩子
马上转移孩子注意力
一个妈妈描述自己的孩子,“生理年龄两岁半,听觉年龄一年,听觉记忆一项,理解性词汇40个,表达性语言30个”,我们可以建议其家长( )。
保持现有状态继续加强
重点加强语言输入
加强听能管理,准确了解孩子补偿情况
关注孩子的全面发展
填空题10空(2分/空)学习语言我们要关注孩子的语意、______、______、______。
引起孩子的动机和________,是一切语言互动的基础。
超语段与口语是否能被理解有相当大的关系,而____是辨识超语段最佳的管道。
孩子想让妈妈帮忙把袋子撕开,第一次说出“妈妈,帮帮”,我们应该______________。
带孩子出游,为了让孩子有更大的收获,我们可以多拍照,做______________。
给孩子输入形容词时要注意先侧重输入一个、有对比、___________。
基本的语言发展遵循的顺序是_____、理解 、口语表达。