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语康五加一小组课第三阶段考试
亲爱的各位,第三阶段的学习已经结束,考试不是目的,目的是成长,对的或错的题目都是对我们有帮助的,请大家认真作答,考试时间25分钟。
分割线
你所在的期数和姓名(如25期桐桐)
    ____________
单选题10道(3分/题)在给孩子做听觉描述时,准备“苹果、香蕉、樱桃、西瓜”,描述句子为“它是一种水果,吃起来味道很甜,它不是圆圆的”,此为( )。
闭合式第一阶段
闭合式第二阶段
开放式第二阶段
以上都不对
单选题10道(3分/题)在给孩子做听觉描述时,准备“苹果、香蕉、樱桃、西瓜”,描述句子为“它是一种水果,吃起来味道很甜,它不是圆圆的”,此为( )。
闭合式第一阶段
闭合式第二阶段
开放式第二阶段
以上都不对
听觉记忆两项闭合式,准备兔子、小猫、秋千、跷跷板、转椅各一个,不能检查的组合是( )。
动词+动词
数量词+名词
以上都可以
在语言的四个要素中,孩子在爸爸睡觉时大声说:爸爸快来陪我玩吧! 这属于( )方面的问题。
语用
语法
语音
语义
如果有人在同一个游戏互动中,在您的孩子说出这个词之前几分钟前说过,这叫( )。
仿音
延迟模仿
主动表达
以上都不对
口语发展中相邻两个阶段,正确的是( )。
发声---音素及字词
音素及字词---四声及语调
超语段---音素及字词
四声及语调---细部功能字
画大圈和小圈的活动形式,更便于发展超语段中的( )。
音长
音高
音强
四声
海报经验小书能更好的使孩子理解( )。
动词
类别词
数量词
形容词
( )可以表示孩子能完成认知表中2-2.5岁目标“了解1和2的数字概念”。
会唱数1、2
认识数字1、2
会仿音1、2
能按指令拿出1、2个物品
发展孩子的礼貌用语,最重要的是( )。
家长日常示范
说清楚
让孩子仿音
多鼓励孩子表达
孩子想要做好儿歌完型,首先要具备的是( )。
主动聆听
表达性语言
言语
认知
多选题10道(5分/题)当孩子有听觉记忆两项的水平,我们可以让不熟的人给孩子( )。
唱孩子熟悉的儿歌,请孩子辨识
做听觉记忆一项的练习
和孩子说从未接触过的方言
说四项长度的句子
孩子每次一听到妈妈说“高高的”,就去看冰箱上面,这可以看出( )。
孩子完全理解“高高的”
妈妈对词汇的扩展不够
孩子对词汇的理解不是一步到位的
家长要在不同情境和孩子扩展和延伸词汇
通过绘本,我们可以发展孩子的( )。
理解性语言
表达性语言
听觉记忆
言语
发展问句时,我们要注意( )。
问句要意义,不能明知故问
回答内容要在孩子表达能力范围以内
如果孩子回答不出来,就自己回答
把疑问代词放到句中不同位置扩展
当孩子刚刚出现表达性语言“帮帮”,为了发展孩子的表达性语言,家长要( )。
“忽略”自己的孩子
及时给孩子扩展提高
发展孩子的“万能句”
多鼓励孩子的表达
1-2岁的孩子可以从哪些生活经验中和孩子互动?
生活作息
假扮游戏
尝试各种活动
练习更多大小肢体的动作
0-6岁儿童语言发展的历程,以下正确的有( )。
单字期
复句期
杂乱语
双字期
200词表中有( )等类别。
材质
食物
文具
电器
孩子在去医院的路上很害怕,和妈妈表达一些杂乱语,我们可以( )。
安慰孩子“打针一点也不疼,宝宝勇敢一点!”
帮孩子把感受说出来
积极倾听孩子
马上转移孩子注意力
一个妈妈描述自己的孩子,“生理年龄两岁半,听觉年龄一年,听觉记忆一项,理解性词汇40个,表达性语言30个”,我们可以建议其家长( )。
保持现有状态继续加强
重点加强语言输入
加强听能管理,准确了解孩子补偿情况
关注孩子的全面发展
分割线
填空题10空(2分/空)学习语言我们要关注孩子的语意、______、______、______。
    ____________
孩子主动获得信息的重要方式是________。
    ____________
引起孩子的动机和________,是一切语言互动的基础。
    ____________
超语段与口语是否能被理解有相当大的关系,而____是辨识超语段最佳的管道。
    ____________
孩子想让妈妈帮忙把袋子撕开,第一次说出“妈妈,帮帮”,我们应该______________。
    ____________
带孩子出游,为了让孩子有更大的收获,我们可以多拍照,做______________。
    ____________
给孩子输入形容词时要注意先侧重输入一个、有对比、___________。
    ____________
基本的语言发展遵循的顺序是_____、理解 、口语表达。
    ____________

语康五加一小组课第三阶段考试

亲爱的各位,第三阶段的学习已经结束,考试不是目的,目的是成长,对的或错的题目都是对我们有帮助的,请大家认真作答,考试时间25分钟。
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你所在的期数和姓名(如25期桐桐)
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单选题10道(3分/题)在给孩子做听觉描述时,准备“苹果、香蕉、樱桃、西瓜”,描述句子为“它是一种水果,吃起来味道很甜,它不是圆圆的”,此为( )。
闭合式第一阶段
闭合式第二阶段
开放式第二阶段
以上都不对
单选题10道(3分/题)在给孩子做听觉描述时,准备“苹果、香蕉、樱桃、西瓜”,描述句子为“它是一种水果,吃起来味道很甜,它不是圆圆的”,此为( )。
闭合式第一阶段
闭合式第二阶段
开放式第二阶段
以上都不对
听觉记忆两项闭合式,准备兔子、小猫、秋千、跷跷板、转椅各一个,不能检查的组合是( )。
动词+动词
数量词+名词
以上都可以
在语言的四个要素中,孩子在爸爸睡觉时大声说:爸爸快来陪我玩吧! 这属于( )方面的问题。
语用
语法
语音
语义
如果有人在同一个游戏互动中,在您的孩子说出这个词之前几分钟前说过,这叫( )。
仿音
延迟模仿
主动表达
以上都不对
口语发展中相邻两个阶段,正确的是( )。
发声---音素及字词
音素及字词---四声及语调
超语段---音素及字词
四声及语调---细部功能字
画大圈和小圈的活动形式,更便于发展超语段中的( )。
音长
音高
音强
四声
海报经验小书能更好的使孩子理解( )。
动词
类别词
数量词
形容词
( )可以表示孩子能完成认知表中2-2.5岁目标“了解1和2的数字概念”。
会唱数1、2
认识数字1、2
会仿音1、2
能按指令拿出1、2个物品
发展孩子的礼貌用语,最重要的是( )。
家长日常示范
说清楚
让孩子仿音
多鼓励孩子表达
孩子想要做好儿歌完型,首先要具备的是( )。
主动聆听
表达性语言
言语
认知
多选题10道(5分/题)当孩子有听觉记忆两项的水平,我们可以让不熟的人给孩子( )。
唱孩子熟悉的儿歌,请孩子辨识
做听觉记忆一项的练习
和孩子说从未接触过的方言
说四项长度的句子
孩子每次一听到妈妈说“高高的”,就去看冰箱上面,这可以看出( )。
孩子完全理解“高高的”
妈妈对词汇的扩展不够
孩子对词汇的理解不是一步到位的
家长要在不同情境和孩子扩展和延伸词汇
通过绘本,我们可以发展孩子的( )。
理解性语言
表达性语言
听觉记忆
言语
发展问句时,我们要注意( )。
问句要意义,不能明知故问
回答内容要在孩子表达能力范围以内
如果孩子回答不出来,就自己回答
把疑问代词放到句中不同位置扩展
当孩子刚刚出现表达性语言“帮帮”,为了发展孩子的表达性语言,家长要( )。
“忽略”自己的孩子
及时给孩子扩展提高
发展孩子的“万能句”
多鼓励孩子的表达
1-2岁的孩子可以从哪些生活经验中和孩子互动?
生活作息
假扮游戏
尝试各种活动
练习更多大小肢体的动作
0-6岁儿童语言发展的历程,以下正确的有( )。
单字期
复句期
杂乱语
双字期
200词表中有( )等类别。
材质
食物
文具
电器
孩子在去医院的路上很害怕,和妈妈表达一些杂乱语,我们可以( )。
安慰孩子“打针一点也不疼,宝宝勇敢一点!”
帮孩子把感受说出来
积极倾听孩子
马上转移孩子注意力
一个妈妈描述自己的孩子,“生理年龄两岁半,听觉年龄一年,听觉记忆一项,理解性词汇40个,表达性语言30个”,我们可以建议其家长( )。
保持现有状态继续加强
重点加强语言输入
加强听能管理,准确了解孩子补偿情况
关注孩子的全面发展
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填空题10空(2分/空)学习语言我们要关注孩子的语意、______、______、______。
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孩子主动获得信息的重要方式是________。
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引起孩子的动机和________,是一切语言互动的基础。
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超语段与口语是否能被理解有相当大的关系,而____是辨识超语段最佳的管道。
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孩子想让妈妈帮忙把袋子撕开,第一次说出“妈妈,帮帮”,我们应该______________。
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带孩子出游,为了让孩子有更大的收获,我们可以多拍照,做______________。
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给孩子输入形容词时要注意先侧重输入一个、有对比、___________。
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基本的语言发展遵循的顺序是_____、理解 、口语表达。
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