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海南医学院（理论课）课堂教学质量综合评价表（领导评价、督导评价、同行评价用）

欢迎参加本次评价

二级教学单位

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三级教学单位

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授课教师

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课程名称

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授课内容

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授课对象

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授课地点

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授课时间

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教学目标内容（20分）

（1）教学目标：目标准确具体适度，符合该层次、该专业课程标准（大纲）要求。（10） ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

（2）教学内容：授课内容符合培养目标, 正确；容量适当；重点突出，层次分明；知识更新并与相关知识融会贯通。（10） ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

教学过程方法之一（40分）

（3）教学设计：整体设计合理，重点突出，突破难点，方法有效。（10分） ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

（4）教学过程：教学过程紧凑，师生互动充分，学生注意力集中，课堂气氛活跃。（10分） ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

（5）讲解准确恰当：备课充分，讲解熟练透彻,完全脱稿,深入浅出,逻辑性强。（10分） ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

（6）教学方法：结合教学内容灵活使用不同教学方法，重点突出，理论联系实际，教学过程紧凑。（10分） ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

教学过程方法之二（10分）

（7）教学辅助手段：教学课件图文清晰，文字重点突出，紧密配合教学内容应用视频或动画。恰当使用移动教学手段，起到增强教学效果目的。（5分） ★ ★ ★ ★ ★

（8）相关专业外语词汇：本科层次教学中能展示相关专业外语词汇，文字正确，音准流畅，学生能听懂。（5分） ★ ★ ★ ★ ★

教师基本素养（30分）

（9）教态：教态得体、仪表大方，情绪饱满，语言、姿势均显示与学生平等交流。（5分） ★ ★ ★ ★ ★

（10）表达力：普通话标准，语言流畅、准确、简练；声音清晰、洪亮；语速适中，语调抑扬顿挫；以手势表情助教，自然丰富。（5分） ★ ★ ★ ★ ★

（11）教具使用：演示各种媒体操作熟练、规范。板书、图示设计合理，字迹工整、规范。（5分） ★ ★ ★ ★ ★

（12）时间分配：时间分配合理，按时上下课。（5分） ★ ★ ★ ★ ★

（13）教案提要规范：教案提要设计科学、合理，项目填写齐全，内容全面、具体。（5分） ★ ★ ★ ★ ★

（14）为人师表，身教重于言教：备课充分、授课认真，课堂把控能力强。（5分） ★ ★ ★ ★ ★

评价等级：优≧90分，90分良≧80分，80分中等≧70分，70分合格≧60分，较差60分。

评教记录

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教学环境与条件评价：教室环境与条件评价摘记及建议（包括建筑及卫生环境、门窗、灯光、投影、扩音及挂表等）

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评价人（签名）

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