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师范生反思特征调查问卷
亲爱的朋友：
您好！
感谢您花费时间完成这一问卷。您的回复将有助于我们真实了解师范生反思特征的重要情况，请您按照实际情况填写。此次调查采用无记名填写，且问卷中所有答案没有对错、好坏、高低之分，所获得数据也仅作科研用途，请看清题目要求，再作答。
非常感谢您的真诚合作！
下列问题可以帮你判断当前地反思能力发展水平。在每一题后面选择最符合你的选项。
分割线
请在下列选项中选择与您最符合的选项
| 总是这样 | 经常这样 | 有时这样 | 极少这样 | |
| 当遇到问题时，我能够鉴别它发生在什么情境之下 | ||||
| 当遇到问题时，我能够根据学生的需要分析问题 | ||||
| 当遇到问题时，我会为自己的教学决策寻找支持性（或反对性） | ||||
| 当遇到问题时，我能有条理地解决问题 | ||||
| 当遇到问题时，我凭直觉做出判断 | ||||
| 当遇到问题时，我会创造性地分析问题的情境 | ||||
| 当遇到问题时，我的做法是 具体问题具体分析 | ||||
| 当遇到问题时，我依然坚信所有学生都应获得学习的机会 | ||||
| 当遇到问题时，我会根据学生的需要做出回应 | ||||
| 当遇到问题时我常常会 反思个人的目标和行动是否恰当 | ||||
| 当遇到问题时，我思维总是比较灵活 | ||||
| 当遇到问题时，我总是喜欢向周边的人请教解决 | ||||
| 当遇到问题时，我欢迎学生评价我的做法是否妥当 |
请在下列选项中选择与您最符合的选项
| 总是这样 | 经常这样 | 有时这样 | 极少这样 | |
| 当我对教学进行计划实施与评价时 ，我常常运用创新性的观点 | ||||
| 当我对教学进行计划、实施、评价时，我关注的焦点是教学目标 | ||||
| 当我对教学进行计划、实施、评价时，我认为不存在最好的教学方法 | ||||
| 当我对教学进行计划、实施、评价时，我相信我能够充分的完成任务 | ||||
| 当我对教学进行计划、实施、评价时，评价时，我会设定长远目标 | ||||
| 当我对教学进行计划、实施、评价时，我会有规律地写日志 | ||||
| 当我对教学进行计划、实施、评价时，我会参与行动研究 | ||||
| 当我对教学进行计划、实施、评价时，我认为我拥有作为一名好教师所需的技能 | ||||
| 当我对教学进行计划、实施、评价时，我认为我拥有作为一名好教师所需的知识 | ||||
| 当我对教学进行计划、实施、评价时，我会自觉地调整教学计划以适应学生的需要 | ||||
| 当我对教学进行计划、实施、评价时，我理解课程内容的概念、基本事实，能够掌握实施课堂的步骤以及技能 | ||||
| 当我对教学进行计划、实施、评价时，我理解那些优秀的教学实践对会意义社 | ||||
| 当我对教学进行计划、实施、评价时，我会对自己的行动进行自我监控 | ||||
| 当我对教学进行计划、实施、评价时，我会评价自己教学的有效性 |
