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高中语文古典诗歌意象教学调查问卷
感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！
姓名
教龄
现教学年
意象教学在古典诗歌教学中地位如何？
您在意象教学中存在的困惑？
学生古典诗词意象解读答题最容易出现的失分点是？
课堂上您经常用的古典诗词意象解读的教学方法有哪些？
您会给学生讲解人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中古典诗词的意象吗？
您觉得哪种辅助教学方式更利于教材中古典诗词意象教学的开展呢？
您的古典诗词意象教学是否采用固定的模式？
您认为学习教材中古典诗词的意象有什么好处？
王崧舟老师在《枫桥夜泊》中开展了“同主题不同意象”的教学活动。以古今常有的“愁眠”引出“明月”和“钟声”这一意象的不同诗句，你赞同他的做法吗？
您认为学生多读多背诵古典诗歌作品对理解诗歌有帮助吗？如有推荐书目请写在最后一题，感谢
您认为不同学年段的诗歌意象教学方式应有哪些转变？分年级写，谢谢啦
您对于意象教学有何高见？谢谢
