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高校留学研究生培养质量评价指标调查问卷

本次调查的内容包括您的基本信息和您对高校留学研究生培养质量的观点，请根据您的观点为各指标进行打分。评分规则为“1—很不重要；2—不重要；3—一般重要；4—重要；5—非常重要
生源素质中的违法违纪情况
1
2
3
4
5
生源素质中的生源院校性质
1
2
3
4
5
生源素质中的学科专业实力
1
2
3
4
5
生源素质中的综合成绩
1
2
3
4
5
生源素质中的知识面宽广程度
1
2
3
4
5
生源素质中的跨学科报考
1
2
3
4
5
生源素质中的发明与获奖情况
1
2
3
4
5
生源素质中的思维能力
1
2
3
4
5
生源素质中的实践活动经历
1
2
3
4
5
生源素质中的交际能力
1
2
3
4
5
生源素质中的心理健康程度
1
2
3
4
5
生源素质中的新生体检情况
1
2
3
4
5
生源素质中的汉语水平
1
2
3
4
5
生源素质中的英语水平
1
2
3
4
5
生源素质中的学科专业水平
1
2
3
4
5
培养条件中的就读高校性质（世界排名）
1
2
3
4
5
培养条件中的就读专业性质（世界排名）
1
2
3
4
5
培养条件中的重点学科与实验室建设情况
1
2
3
4
5
培养条件中的博硕士学科专业数量
1
2
3
4
5
培养条件中的教学科研设备情况
1
2
3
4
5
培养条件中的师资队伍建设情况
1
2
3
4
5
培养条件中的导师科研能力
1
2
3
4
5
培养条件中的导师与学生师生比例
1
2
3
4
5
培养条件中的导师科研经费与科研项目情况
1
2
3
4
5
培养条件中的导师责任心
1
2
3
4
5
培养条件中的导师与留学研究生关系融洽度
1
2
3
4
5
培养条件中的校园学术氛围
1
2
3
4
5
培养条件中的实验室学术氛围
1
2
3
4
5
培养条件中的校园网络与数据库建设情况
1
2
3
4
5
培养条件中的图书及电子资源丰富程度
1
2
3
4
5
培养条件中的生活保障设施情况
1
2
3
4
5
培养条件中的就读高校与国外高校合作往来情况
1
2
3
4
5
培养条件中的就读高校与国外高校合作办学情况
1
2
3
4
5
培养条件中的高校国际学术影响力
1
2
3
4
5
培养条件中的高校国际化师资水平
1
2
3
4
5
教育管理中的培养方案的合理性
1
2
3
4
5
教育管理中的教学内容的合理性
1
2
3
4
5
教育管理中的跨国特色课程建设情况
1
2
3
4
5
教育管理中的中国文化及历史课程建设情况
1
2
3
4
5
教育管理中的教学考核方式及综合成绩
1
2
3
4
5
教育管理中的教学监督情况
1
2
3
4
5
教育管理中的学位评定标准
1
2
3
4
5
教育管理中的学位评定标准执行情况
1
2
3
4
5
教育管理中的学位授予监督情况
1
2
3
4
5
教育管理中的校园国际文化节开展情况
1
2
3
4
5
教育管理中的国际社团建设情况
1
2
3
4
5
教育管理中的校园实践活动开展情况
1
2
3
4
5
教育管理中的中外特色项目建设情况
1
2
3
4
5
研究成果中的专利授权情况
1
2
3
4
5
研究成果中的论文发表情况
1
2
3
4
5
研究成果中的科研获奖情况
1
2
3
4
5
研究成果中的学位论文创新性
1
2
3
4
5
研究成果中的学位论文应用价值
1
2
3
4
5
研究成果中的学位论文抽检合格率
1
2
3
4
5
社会评价中的来华留学研究生一次就业率
1
2
3
4
5
社会评价中的来华留学研究生岗位待遇
1
2
3
4
5
社会评价中的来华留学研究生岗位胜任力
1
2
3
4
5
社会评价中的来华留学研究生表现及发展潜力
1
2
3
4
5
中国情结中的汉语水平提高程度
1
2
3
4
5
中国情结中的汉语理解能力
1
2
3
4
5
中国情结中的汉语应用能力
1
2
3
4
5
中国情结中的青睐中国文化
1
2
3
4
5
中国情结中的了解中国文化与历史
1
2
3
4
5
中国情结中的知晓当地民风、民俗
1
2
3
4
5
中国情结中的接受中国的生活习惯
1
2
3
4
5
中国情结中的接受中国当地市井生活
1
2
3
4
5
中国情结中的留学研究生与中国同学交往融洽度
1
2
3
4
5
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