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海南医学院课堂教学质量综合评价表（全英见习课）

欢迎参加本次评价

二级教学单位

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三级教学单位

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授课教师

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课程名称

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授课内容

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授课对象

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授课地点

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授课时间

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见习准备之一（10分）（1）教学目标明确，所选病例符合见习教学大纲要求。（10分）

（1）教学目标明确，所选病例符合见习教学大纲要求。（10分） ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

见习准备之二（5分）（2）教案提要设计科学、时间安排合理，项目填写齐全，内容全面、具体。（5分）

（1）教学目标明确，所选病例符合见习教学大纲要求。（10分） ★ ★ ★ ★ ★

见习教学过程及效果之一（20分）

（3）全英教学，表达流利，师生互动充分。（10分） ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

（4）见习病例后有足够时间引导学生联系理论认识疾病，课堂讨论活跃，体现见习学习效果。（10分） ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

见习教学过程及效果之二（45分）

（5）按时上课，按时下课。（5分） ★ ★ ★ ★ ★

（6）病例准备充分。（5分） ★ ★ ★ ★ ★

（7）熟悉带教内容，介绍见习内容简明扼要，占时不超过15分钟.（5分） ★ ★ ★ ★ ★

（8）对学生床边见习有充分设计，妥善安排，兼顾了学生学习和患者利益。（5分） ★ ★ ★ ★ ★

（9）学生见习时间不少于本次课时1/2。（5分） ★ ★ ★ ★ ★

（10）学生见习阶段教师始终在场。（5分） ★ ★ ★ ★ ★

（11）教师引导有方，及时纠正学生的错误，体现良好的教学意识，丰富的专业知识和扎实的相关基础知识。（5分） ★ ★ ★ ★ ★

（12）有对学生上见习课情况的常规记录。（5分） ★ ★ ★ ★ ★

（13）小结紧扣见习教学目标，包括对本次知识要点的强调和对学生本次见习效果的点评，占时不超过15分钟。（5分） ★ ★ ★ ★ ★

人文教育（20分）

（14）教师言行具有医师风范（正规着装，用语规范，态度亲和，坐立有型）。（5分） ★ ★ ★ ★ ★

（15）教师与患者沟通良好，身体力行并引导学生尊重患者。（5分） ★ ★ ★ ★ ★

（16）指导学生见习操作以不增加患者负担为度。（5分） ★ ★ ★ ★ ★

（17）学生见习后带领学生向患者致谢方离开。（5分） ★ ★ ★ ★ ★

注：1.教师在全英课上用全汉语授课，评价结论为较差。2.评价等级：优≧90分，90分良≧80分，80分中等≧70分，70分合格≧60分，较差60分。

评教记录

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教学环境与条件评价：教室环境与条件评价摘记及建议（包括建筑及卫生环境、门窗、灯光、投影、扩音及挂表等）

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评价人（签名）

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