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职业教育课程实施现状调查
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职业教育课程实施现状调查
您好!非常感谢您在百忙之中参与 “职业教育课程实施现状”的问卷调查。本调查旨在了解特殊教育学校职业教育课程实施现状。您的真实答案将对了解职业教育课程提供重要反馈信息,本次调查采取不记名方式,所有数据仅用于调查研究,我们将严格保密,在此衷心感谢您的合作与支持!
您的性别
男
女
您的年龄
21~30
31~40
41~50
50岁以上
您的职称
未评级
小教三级
小教二级
小教一级
小教高级
中教三级
中教二级
中教一级
中教高级
特级教师
您的教龄
1~5年
6~10年
11~15年
15~20年
20年以上
您的特教教龄
1~5年
6~10年
11~15年
15~20年
20年以上
您的第一学历
中专(或高中)
专科
本科
研究生及以上
您的第一学历专业是
____________
您的最高学历是
中专(或高中)
专科
本科
研究生及以上
您是否学习或接触过职业教育专业
是
否
您所任职的特校开设职业课程的年限为
1~5年
6~10年
11~15年
15年以上
您所任职的学校从几年级开始开设职业教育课程
七年级
八年级
九年级
高一
高二
高三
其他
您所任职的特校职业教育课程上课场所是
常规教室
专门的职业教育实训室
外租实训场所
您所任职的学校开设的职业教育课程有哪些(可多选)
缝纫
.烹饪
服装设计与制作
传统手工、剪纸、民间工艺制作
按摩
钢琴调律
计算机
美容美发
电器维修
其他
您所任职的特校职业教育课程教师属于
本校专门职业课程教师
本校其他任课教师
外聘相关职业专家
您所任职的特校每周职业教育的课时安排
1--5 课时
5--10 课时
11--15 课时
16--20 课时
20 课时以上
您所任职的特校的职业教育课程选用的主要教学方法是
语言传递信息为主
实际训练为主
欣赏活动为主
引导探索为主
您所任职的特校对学生的职业教育课程的考核方式是
理论知识考试
技能考核
理论与技能并重
您任职的特校选用的职业教育课程教材的来源
沿用以往教材
开发校本教材
使用职业培训机构教材
其他
您认为对听障学生进行职业教育的较好的安置形式是
各特教学校设立职教部
由省、市特教学校设置初高职部
在职教中心设立特教班
由省、市设立专门的智障学生职业培训学校
其他
您认为听障学生职业教育的师资最好通过以下渠道解决
鼓励特教学校教师获得相应技能证书后上岗
对职教学校专业教师进行特教理论培训后上岗
在各高校设立特殊教育职业教育专业培养
在高职院校设立特教专业培养
校本培训
聘请有专业技能证书的人员指导实践
聘请工厂企业等技术人员指导实践
您认为影响听障学生职业能力形成的主要因素有
认知
语言
肢体动作
情绪
适应行为
沟通协作能力
其他
您所任职的学校是否对毕业生进行跟踪指导,以帮助学生可以顺利就业
是
否
学生毕业后跟踪指导时间为
半年
一年
两年
其他
毕业生就业途径有
用人单位招聘
学校推荐
自主创业
网络招聘
其他
毕业生就业岗位有
____________
相关企业对贵校毕业生的接受程度
全部接受
大部分接受
部分接受
不接受
您所任职的学校与专门的职业教育机构(如职高、职专等)合作办学的程度
全部合作
大部分合作
部分合作
不合作
您所任职的特校毕业生就业情况
全部就业
大部分就业
部分就业
没有就业
您认为本校的职业教育能够满足学生就业需求的程度
完全满足
大部分满足
部分满足
不满足
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