高校学生逃课行为现状与认知情况调研

本次调研面向在校大学生，旨在了解大家的逃课行为习惯、相关认知与看法，收集优化课堂出勤的可行建议，所有信息均匿名保密。
您的性别属于以下哪一类？
女
男
您目前就读的大学年级是？
大一
大二
大三
大四
您大学就读至今是否有过缺课未到的经历？
有过
从来没有过
若您有过缺课经历，对应的缺课频率属于以下哪种情况？
从未缺课
仅偶尔缺课一两次
缺课次数较多
几乎很少去上对应课程
您对大学生缺课这一现象的整体看法是？
缺课是不符合校纪要求的错误行为
很多时候缺课是出于身不由己的客观原因
缺课是大学生活里很常见的普遍情况
部分实用性不强的课程确实没必要全程到场
偶尔缺课一两次并不会造成太大影响
当您选择缺课未到课堂时，当下的心理感受更贴近以下哪类？
十分担心，害怕任课老师点名核查
比较安心，提前约好同学帮忙签到代答
完全不在意，就算被查到也无所谓
隐隐不安，担心缺课期间会错过重要通知或考核
以下哪些类别的课程是您更倾向于选择缺课的？（可多选）
思政类公共必修课
英语、数学等公共基础课
本专业核心专业课
公选通识类课程
其他类别课程
您认为导致在校大学生出现缺课行为的主要原因有哪些？
课堂内容枯燥，任课老师授课缺乏吸引力
任课老师不常考勤，或是对该老师授课风格不认可
更适合自主学习，觉得课堂上的时间利用效率低
自身学习动力不足，缺课去休闲娱乐
社团事务繁忙，占用了上课时间
外出参与兼职实践，无法按时到场
其他原因
您认为缺课行为对个人课程学习成绩的影响程度如何？
影响很大，会直接拉低最终成绩
影响一般，后续补学可以弥补
几乎没有影响，自学也能掌握全部内容
当您选择缺课时，通常会利用这段时间做什么？
留在宿舍上网、追剧或玩游戏
自主学习自己感兴趣的相关知识
处理社团相关的工作事务
没有明确安排，单纯不想进入课堂
做其他事情
您认为学校可以推出哪些举措来引导学生主动出勤？（可多选）
优化课程考核方式，增加平时表现占比
丰富课堂互动形式，提升课程趣味性
设置合理的请假流程，减少不必要的缺课
开展学业规划指导，提升学生学习动力
其他举措
即便您全程出勤不缺课，在课堂上的听讲状态通常是？
全程认真听讲，本身对课程内容很感兴趣
即便对课程兴趣不高，也会坚持认真参与课堂
仅在部分感兴趣的时段集中注意力听讲
出勤只是为了不被扣考勤分，课堂上很少关注授课内容
您对任课老师日常课堂点名核查出勤的做法持什么态度？
十分支持，能体现老师对课堂管理的认真负责
可以理解，是维持课堂秩序的常规手段
觉得没必要，属于浪费师生时间的形式
比较反感，占用正常授课时长
您对学校推行的不定期随机查课核验出勤的管理方式有什么看法？
支持，能有效督促师生共同重视课堂出勤
反对，过于死板的规定限制了学生自主安排的空间
不看好，只是走流程的表面形式没有实际作用
无所谓，对自己没有太大影响
针对随机查课中部分缺课学生被查到、部分学生顺利躲过的情况，您认为这种模式是否公平？
完全不公平，没有任何实际参考意义
相对公平，能覆盖到大部分缺课学生
没有绝对公平，对此没有太多异议
从未关注过这类核查规则
您认为以下哪些方式可以有效减少大学生的缺课现象？（可多选）
学校出台严格的出勤管理规定，任课老师增加点名频次
任课老师优化调整课堂教学模式与内容
面向学生开展正向的学业观念引导教育
鼓励同学之间互相提醒监督，减少无故缺课
将出勤率纳入综合测评，与奖学金评定挂钩
其他可行方式
您认为未来大学生缺课这一现象是否会完全消失？
不会消失，会一直作为大学校园的常见现象存在
一定会消失，相关管理会越来越严格
在师生双方共同努力下有可能逐步消失
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