对未来音乐教师的问卷调查（立陶宛本科生）亲爱的答辩人，我们想请您回答一些问题，这些问题是选择学习音乐教育学的学生跨文化交际能力研究的一部分。根据LoretaChodzkienė（2012）编制的调查问卷编写的调查问卷。调查问卷是匿名的。谢谢你的帮助。：在跨文化交际能力的背景下教育未来的音乐教师：它是什么样的（跨文化交际能力的表达）和应该是什么。教师教育的每个方面都有两个问题。请回答他们：要填写调查问卷，请勾选符合您答案的方框。1-27。在跨文化交际能力的背景下教育未来的音乐教师：它是什么样的（跨文化交际能力的表达）和应该是什么。教师教育的每个方面都有两个问题。请回答他们：在当前的音乐教师培训计划中，以下几个方面有多重要？a）在当前的音乐教师培训计划中，以下几个方面有多重要将反映您意见的数字从1（不重要）圈到4（非常重要）1不重要，2大部分都不重要，3很重要，4非常重要，b）在您看来，将以下几个方面纳入音乐教师培训计划有多重要？b）以下几个方面在音乐教师培训计划中是重要的将反映您意见的数字从1（不重要）圈到4（非常重要）1不重要2大部分都不重要3Mostly重要4非常重要 28-49。准备成为一名音乐教师：跨文化交际能力背景下的专业概述。对于教师职业的每个特征/特征，有两个问题。请回答他们：在您看来，音乐教师的以下素质有多重要？圈出反映您的意见的数字从1（不重要）到4（非常重要）在您看来，音乐教师的以下哪些素质是重要的？1.不重要2.最不重要3.最重要4.非常重要c）在音乐教师培训计划中培养以下能力/技能有多困难？在音乐教师培训计划中培养以下能力/技能能有多难？圈出答案1（简单） - 4（困难）1.轻松2.容易3.很难4.很难当前计划中方面的重要性 它应该有多重要？ 50-65。对在欧洲和全球范围内培养未来教育工作者的期望：期望在欧洲和全球范围内为未来的教育工作者做好准备请通过将相应的数字从1（不同意）到4（同意）括起来表明您同意以下声明以下方面对音乐教师的培训至关重要